Лабиринт

Масса и энергия. Развитие электродинамики и теории гравитации Вебера

Бернштейн Виталий Моисеевич
Современная теоретическая физика, базирующаяся на теории относительности (ТО) и признанной трактовке квантовой механики, содержит парадоксы и отступления от логики - автор не одинок в подобном суждении, его разделяют и отдельные сторонники этих теорий. "Решение" проблем сводится к провозглашению "принципов", "освобождая" тем самым непонятные явления от необходимости их объяснения. Например, в ТО из-за связи преобразований параметров с восприятием "наблюдателя" отрицается объективная реальность, в "принципе неопределенности" отрицается наличие причин изменений, в "принципе дуализма" фактически отождествляются волна и частица. В данной работе показано, что результаты экспериментов, "объясненные" ссылками на "принципы", в основном, находят обоснование без противоречий и парадоксов путем развития "забытых" работ Ампера, Вебера, Лоренца. Содержание в значительной части посвящено понятию "массы" и ее связи с энергией. Из уравнений Вебера следует, что масса - не определенная характеристика частиц - она образуется при воздействии других частиц, главным образом, космических тел, что и создает эффект инерциальной системы. Формула Е=mc2 не только строго не выводится в ТО, что отмечают ряд авторов, но и, исходя из уравнений Вебера, неверно трактуется: масса, соответствующая весу тела, не является источником энергии - необходимо затратить данную энергию, чтобы частица приобрела предельную скорость. Трактовка этой формулы Пуанкаре, как и "принципа относительности" в его теории, также отличны от ТО. Исходя из теории Вебера, в которой взаимодействие тел зависит от их относительной скорости, приводится корректировка классической механики. Излагается подход к квантовой механике без указанных "принципов".

Другие материалы

Постановка Р отчередования звуков Д-Т

Обычно, логопеды используют как опорный для Р звук Д. Но можно пойти другим путем.Ребенок произносит звуки Д-Т, ритмично чередуя их в быстром темпе при смыкании языка с верхними деснами (а не с альвеолами - это важно!) Рот открыт, при многократном повторении необходимо сильно дуть на кончик языка. Получится звук Р. ...

Ritmix RAD-550ST GPS радар-детектор

Ritmix
Ritmix RAD-550ST GPS – надёжный лазер/радар-детектор с двойной системой обнаружения измерительных приборов. Устройство оснащено встроенным GPS-приёмником и обновляемой базой координат, что позволяет обнаруживать ближайшие камеры/радары, имеющиеся в базе, и показывать расстояние до них. Помимо работы по базе RAD-550ST GPS также сканирует сигналы радаров, чётко определяя присутствие поблизости измерительных приборов. Устройство обнаруживает целый ряд таких приборов, в том числе и лазерные полицейские радары последнего поколения. Предусмотрен режим SmartMute – антирадар не беспокоит вас звуковыми сигналами, если скорость автомобиля не превышает заданное значение (функция актуальна, например, если вы попали в “пробку”).

Ребенок учится говорить: Почему важно отвечать на вопросы ребенка

В. В. Ветрова, Е. О. Смирнова

РЕБЕНОК УЧИТСЯ ГОВОРИТЬ: ПОЧЕМУ ВАЖНО ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ РЕБЕНКА

Нет нужды доказывать, что ответы взрослого дают ребенку новые знания о природе, обществе, моральных нормах и пр. Только взрослые могут объяснить, почему идет дождь, рассказать, какие бывают машины, чем питаются разные звери, из чего делают пирожные и пр. Такие знания обогащают представления ребенка об окружающей его действительности, расширяют границы его существования.
Отвечая на вопросы ребенка, взрослый обогащает представления ребенка о мире, который он не может взять в руки, потрогать, рассмотреть, но в котором он начинает жить.

Разговаривая с ребенком, взрослый не только отвечает на поставленные им вопросы, но и вызывает появление новых. Ведь вопросы могут возникнуть только тогда, когда уже что-то известно. И чем больше знаешь о каком-нибудь предмете или явлении, тем больше появля ...

Фонетические рассказы. Составление рассказов по сюжетным и предметным картинкам. Выпуск 5

60x90/8 32 страниц. 2017 год.
Детство-Пресс
Предложенные в этой книге простые занятия помогут детям с нарушением произношения автоматизировать звуки [л] и [л"], дифференцировать сложные для малышей звуки [л],[л']-[в], [л]-[й] , разовьют связную речь и интеллект дошкольника, помогут ему лучше подготовиться к школе. В пособии представлены 16 серий сюжетных картин, а также 16 серий опорных слов и предметных картинок для самостоятельного составления ребенком текстов. Самостоятельное или с некоторой помощью взрослого составление ребенком рассказа по картинке близко к обычной разговорной речи и помогает в интересной игровой форме закрепить отрабатываемый звук. Это пособие может использоваться как заключительный этап работы над звуком.Пособие может использоваться как на индивидуальных, так и на подгрупповых занятиях. Адресовано логопедам, воспитателям, родителям дошкольников с нарушенным звукопроизношением.