Лабиринт

Радость. Счастье, которое приходит изнутри  

Радость. Счастье, которое приходит изнутри

Ошо Багван Шри Раджниш
В своих беседах Ошо рассказывает о том, как жить радостной, счастливой жизнью день за днем, и призывает по-новому взглянуть на то, что такое радость в жизни человека. В обществе, мораль которого основана на неизбежности страдания, он говорит: "Мой подход - для тех, кто действительно дерзает, кто готов поставить на карту все, для сорвиголов, которые готовы изменить весь свой образ жизни". Для широкого круга читателей.
Путь мистика
 

Другие материалы



Развитие речи у аутичных детей. Методические разработки (+ наглядные материалы)

Развитие речи у аутичных детей. Методические разработки (+ наглядные материалы)


Особый ребенок
60x84/16 108 страниц. 2017 год.
Теревинф
В книге изложена авторская методика, позволяющая развивать как экспрессивную, так и импрессивную речь у детей с ранним детским аутизмом. Большое внимание уделяется созданию мотивации к общению. Одна из глав посвящена изложению методики занятий с малышами от двух до трех лет. Это тот возрастной период, когда начало целенаправленной работы над речью особенно эффективно.Методика Л.Г. Нуриевой также с успехом применяется для развития речи у детей с сенсорной и моторной алалией.Наглядные материалы, необходимые для занятий, содержатся в отдельном приложении (24 листа размером 140x200 мм).Для логопедов и других специалистов, работающих с особыми детьми; для занятий с такими детьми дома.

Пишем цифры. Пропись для дошкольниковА. Е. Пушков

Пишем цифры. Пропись для дошкольников


Пропись для дошкольников
70x90/16 16 страниц. 2017 год.
Кузьма
Книга поможет ребёнку запомнить и научиться писать цифры от 0 до 10. Игровые задания и упражнения по развитию графических навыков помогут ребёнку развить мелкую моторику руки и подготовят к освоению письма. Шкала самооценки на каждой странице даст возможность самостоятельно оценить свою работу. Издание предназначено для занятий родителей с детьми дошкольного возраста и может быть использовано на занятиях в детском саду, в группах подготовки к школе.

Постановка звука [С] от правильного [Ш]

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Ребенок должен тянуть звук [ш]. 2. В это время пусть медленно продвигает язык вперед, от альвеол к верхним резцам. Язык не должен отрываться от нёба. Верхние резцы находятся прямо над нижними. Вы можете беззвучно показать ребенку это движение. 3. Если вы услышите прерывистое звучание звука, это значит, что перемещая язык, ребенок отрывает его от нёба. Предложите ему приоткрыть рот и совершать движение языком, глядя в зеркало. 4. При таком движении языка в произношении ребенка сначала будет слышаться несколько смягченный звук [ш], потом неясный свистящий звук и, наконец, правильный звук [с]. Это произойдет, если резцы ребенка закрыты. Если же рот будет приоткрыт, звук [с] окажется не совсем точным. Предупредите ребенка, что от движения языка его звук будет меняться, предложите вместе посмотреть, какой звук в итоге получится. 5. Когда ребенок произнесет звук [с] (более или мене ...


Карта сайта
nach oben