Лабиринт

Теоретические основы электротехники. Комплект в 2-х томах.

Бессонов Лев Алексеевич
Комплект состоит из двух томов, которые полностью соответствуют программе курса "Теоретические основы электротехники" (ТОЭ), утвержденной Министерством образования и науки РФ. В книги включены самые последние разработки по теории цепей и по теории электромагнитного поля. По всем главам двух томов даны примеры с подробными решениями. В конце каждой главы - вопросы и задачи для самопроверки. Рекомендовано для студентов и преподавателей высших учебных заведений, инженеров, аспирантов и научных работников электротехнических и близких к ним специальностей. "Теоретические основы электротехники. Электромагнитное поле" - рассмотрены традиционные и появившиеся за последние годы новые вопросы теории и методы расчета физических процессов в электрических, магнитных и электромагнитных полях, предусмотренные программой курса ТОЭ. "Теоретические основы электротехники. Электрические цепи" - представлены традиционные и новые вопросы теории линейных и нелинейных электрических цепей. К числу новых вопросов, включенных в курс, относятся физические причины, условия возникновения и каналы действия нелинейной, неявно выраженной обратной связи в нелинейных электрических цепях переменного тока, и ряд других вопросов.
Бакалавр. Углубленный курс

Другие материалы

Постановка и автоматизация звука Ч

Карточки для постановки и автоматизации звука Ч в слогах, словах, предложениях и текстах.
№ 1 Звук «Ч» Правильная артикуляция при произнесении звука «Ч». 1. Кончик языка поднят к передней части неба. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. При выдыхании кончик резко отскакивает от неба, а напряженные края языка расслабляются. 2. Губы слегка выдвинуты вперед и округлены. 3. Зубы сближены. 4. Воздух выдыхается толчком и проходит посредине языка, на ладони, поднесенной ко рту, ощущается теплый поток воздуха. 5. Звук ч глухой и мягкий. Комплекс упражнений: 1). Открыть рот. кончик языка упереть в альвеолы (но не в верхние зубы!). Зубы открыты на расстояние ширины пальца. Губы открыты и напряжены, углы губ немного растянуты. Вздохнув, с силой дуть воздух. При этом кончик языка резко отскакивает от альвеол, а края языка отходят от верхних коренных зубов. 2). Открыть рот. поднять кончик языка к альвеолам. Плотно прижать боковые края языка к верхним зубам (я ...

Играю с мамой

Седова Анна Александровна

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Овладение речью ребенком находится в тесной взаимосвязи с его умственно-психическим развитием. Расширение круга представлений ребенка об окружающих предметах и явлениях, знакомя его с художественными произведениями, беседуя с ними на различные бытовые темы, близкие и доступные для понимания, взрослые, тем самым, не только расширяют кругозор, но и способствуют быстрейшему овладению правильной речью. Основной проводник в мир речевого общения и мышления для ребенка только взрослый, от которого зависит и сама организация содержательного детского общения. Не только речевые возможности, но и его внутренний мир, отношение к окружающим, познавательные способности и представление о себе во многом зависят от того, как общаются с ним взрослые, как и о чем они с ним разговаривают. Общение взрослого с ребенком значительно обогащает, оживляет и повышает уровень общения дошкольника. Наибольшей эффективности оно ...

Использование логоритмических упражнений, направленных ...

Использование логоритмических упражнений, направленных на развитие координации речевой артикуляции и общих движений, на занятиях по развитию речи

Кацер Светлана Геннадьевна

Логопедическая ритмика, изучая закономерности развития, воспитания, а также нарушения неречевых психических функций в синдроме той или иной речевой патологии, обобщая экспериментальные данные и практический опыт, определяет задачи логоритмического воспитания, раскрывает их сущность, выдвигает целесообразные средства, методы и формы организации логоритмических занятий.

Логопедическая ритмика способствует развитию координации общих движений, тонкой произвольной моторики и мимики лица.
Развитие координации движений предполагает овладение ребенком или взрослым двигательными умениями и двигательными навыками.
Что же такое двигательные умения и навыки?

Двигательное умение - это владение, в той или иной степени, техникой действия, которое требует повышенной концентраци ...