Лабиринт

Копировальная бумага "Proff", A4, 50 листов, синяя (PCP9510)  

Копировальная бумага "Proff", A4, 50 листов, синяя (PCP9510)

Бумага копировальная. Количество листов: 50. Цвет: синий. Формат: А4.
 

Другие материалы



Коврик в багажник Suzuki Liana 4x4 hb (04-) "полиуретан"

Коврик в багажник Suzuki Liana 4x4 hb (04-) "полиуретан"

L.Locker
Коврики производятся индивидуально для каждой модели автомобиля из современного и экологически чистого материала, точно повторяют геометрию пола автомобиля, имеют высокий борт от 4 см до 6 см., обладают повышенной износоустойчивостью, антискользящими свойствами, лишены резкого запаха, сохраняют свои потребительские свойства в широком диапазоне температур (-50 +80 С).

Преодоление оптической дисграфии у младших школьников ...

Преодоление оптической дисграфии у младших школьников общеобразовательной школы


Е.М. Злобина

В статье описывается система работы учителя-логопеда по преодолению оптической дисграфии у младших школьников общеобразовательной школы.

Ключевые слова: дисграфия, оптическая дисграфия, коррекция.
На современном этапе модернизации образования особенно актуальна проблема нарушения письменной
речи у обучающихся, так как письмо совместно с чтением превращается в средство дальнейшего получения
знаний.

Письмо является сложной формой речевой деятельности. Процесс письма в норме осуществляется на
основе достаточного уровня сформированности речевых и неречевых функций: таких как слуховой дифференциации правильного произношения, звукового анализа и синтеза, развития лексико-грамматической стороны речи, зрительного анализа и синтеза, пространственных представлений. Несформированность одной из указанных функций может вызвать нарушение процес ...

Постановка губно-зубных звуков [В], [Ф] по показу арт

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие" 1. Пусть ребенок немного закусит нижнюю губу верхними резцами и в этом положении выдувает изо рта воздух. Выдох нужно ощущать на ладони, подставленной снизу ко рту, он должен ощущаться также на нижней губе и верхних зубах. Будет слышаться звук [ф]. Следите, чтобы губы ребенка не были напряженными, чтобы он не «морщил» их. Верхняя губа должна быть приподнята. 2. Обратите внимание ребенка на звук, который он произносит, назовите его ([ф]). 3. Затем (сохраняя то же положение речевых органов) переходите к произнесению слогов [фа — фа — фа] и слогов с другими гласными звуками. Слоги можно произносить по подражанию. 4. В дальнейшем пусть ребенок не закусывает губу, а просто прикасается к ней зубами (к ее внутренней поверхности). ...


Карта сайта
nach oben