Лабиринт

ГЭСН 81-02-20-2001. Часть 20. Вентиляция и кондиционирование воздуха  

ГЭСН 81-02-20-2001. Часть 20. Вентиляция и кондиционирование воздуха

УТВЕРЖДЕНЫ приказом Министерства регионального развития Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 253 Государственные сметные нормативы. Государственные элементные сметные нормы на строительные и специальные строительные работы (далее - ГЭСН) предназначены для определения потребности в ресурсах (затрат труда рабочих-строителей, машинистов, времени эксплуатации строительных машин и механизмов, материальных ресурсов) при выполнении строительных и специальных строительных работ и для составления на их основе сметных расчетов (смет) на производство указанных работ ресурсным и ресурсно-индексным методами. ГЭСН являются исходными нормами для разработки других сметных нормативов: единичных расценок федерального, территориального и отраслевого уровней, индивидуальных и укрупненных сметных нормативов. РАЗРАБОТАНЫ Федеральным центром ценообразования в строительстве и промышленности строительных материалов
 

Другие материалы



Картотека дидактических игр (младший возраст)

Картотека дидактических игр (младший возраст)


Грищенко Екатерина Сергеевна

Игры, направленные на развитие речи
МИШКА КОСОЛАПЫЙ
Автор, литература: Янушко Е.Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5–3 лет. М.: Теревинф, 2010.
Возраст ребенка: 1,5–3 года.
Цели игры: развитие понимания речи, умения подражать движениям рук взрослого, координировать движения в соответствии с текстом стихотворения.
Задачи обучения родителей: учить взаимодействовать с детьми в игровой форме; эмоционально и четко проговаривать слова.
Оборудование: игрушечный медведь.
Содержание игры.
Предложите детям игру в мишку.
– Давайте поиграем в косолапого мишку. Я буду читать стишок, а вы повторяйте за мной движения!
Мишка косолапый
По лесу идет.
Шишки собирает,
Песенку поет.
Вдруг упала шишка
Прямо мишке в лоб!
Мишка рассердился
И ногою – топ! Ходим вперевалку.

Делаем движения, словно под ...

Гонец добра. Книга памяти

Гонец добра. Книга памяти


60x90/16 390 страниц. 2009 год.
В книге рассказывается об известном издателе и критике Николае Петровиче Машовец, который скоропостижно скончался, едва перешагнув 60-летний рубеж. По свидетельству вдовы, одной из его последних задумок «был проект «Память». К годовщине смерти должна быть выпущена книга о жизни Николая Петровича. В сборник вошли воспоминания родных, близких, коллег-издателей, литераторов, художников, людей иных профессий, знавших Николая Петровича в разное время. Многим запомнились его острые критические выступления в печати. Так, настоящий переполох вызвала статья «Кто усыновит Чебурашку?» (1981) о положении дел в детской литературе. Этапным был период, когда Н.?Машовец работал главным редактором издательства «Молодая гвардия» (1978–1990). Здесь в полной мере проявились его гражданская позиция, организаторский талант, инициативность, способность привлечь лучшие литературные силы страны. В ряде мемуаров говорится о постперестроечных проектах Н. Машовца. Это семейный журнал «Очаг», сказочная газета «Жили-были» (и одноимённый Дом сказок), издательство «Русская семья», музеи Буратино-Пиноккио, Русских сказок…Издательство - Зарницы

Содержание и организация диагностики речевых нарушений ...

Содержание и организация диагностики речевых нарушений у учащихся

В начале каждого учебного года учитель-логопед общеобразовательной школы проводит зачисление учащихся на коррекционные занятия. Учителя начального звена стараются направить на такие занятия как можно больше детей с проблемами в письменной речи, но обычно не все эти ученики имеют первичные речевые нарушения. С целью правильного отбора на коррекционные занятия и выбора методики коррекционного воздействия логопеду приходится проводить первичную дифференциальную диагностику.
В условиях логопедического пункта общеобразовательной школы учитель-логопед обязан провести первичное обследование речи учащихся в очень короткие сроки. Дополнительные трудности имеются в том, что дети приходят к логопеду в строго определённое время, свободное от уроков. Необходимо так же соблюдать режимные моменты и учитывать то, что дети порой приезжают в школу издалека.

Все эти причины побудили нас к проведению некоторых видов ...


Карта сайта
nach oben