Лабиринт

Русский язык. 4 класс. Учебник. В 2-х частях. Часть 2  

Русский язык. 4 класс. Учебник. В 2-х частях. Часть 2

Канакина Валентина Павловна, Горецкий Всеслав Гаврилович
Учебник "Русский язык" закладывает прочные основы языкового образования и грамотного письма, способствует развитию мышления и речи детей. В учебнике раскрываются познавательно-языковой, коммуникативно-речевой и деятельностный подходы к обучению русскому языку, уделяется большое внимание нравственному развитию младших школьников. 5-е издание. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
Русский язык в нач. школе (Канакина)
 

Другие материалы



Игры, способствующие развитию словаря

Игры, способствующие развитию словаря


Евгения Леонидовна Моисеева

Неожиданное появление живого существа или предмета («Кто это? Что это?»)
Цель. Расширение объема словаря существительных.
Оборудование. Предметы по изучаемой лексической теме.
Содержание. Взрослый организует демонстрацию объекта в ходе «сюрпризного момента». Неожиданно для детей появляется персонаж (животное, игрушка). Детям задается вопрос: «Кто это? (Что это?)» При отсутствии правильного ответа взрослый знакомит детей (или напоминает) название живого существа или предмета.
Создание ситуации поиска ребенком исчезнувшего предмета
Цель. Расширение объема словаря существительных. Оборудование. Предметы по изучаемой лексической
теме.
Содержание. Взрослый просит детей закрыть глаза («Раз, два, три, не смотри!»), прячет предмет и задает вопрос: «Где автобус?» Дети ищут предмет в комнате по подсказке взрослого: «Холодно. Холоднее. Теплее. Еще теплее. Горячо». Подсказка ...

Постановка звука [ш] от звука [т]

Материал взят из книги М. А. Поляковой "Самоучитель по логопедии.Универсальное руководство."
-Ребёнок должен длительно произнести звук [т], приставив широкий кончик языка к верхним резцам, вторым звуком будет слышаться свистящий звук. Пусть этим вторым звуком "целиться" себе в ладонь. -Затем широко улыбнувшись, ребёнок должен длительно произнести звук [т], прикасаясь широким языком к внешней поверхности альвеол. Следите за тем, чтобы ребёнок не отрывал языка от альвеол. Вторым звуком будет слышаться шипящий звук, этим звуком также нужно"целиться" в ладонь. -Укажите ребёнку на этот, не очень отчётливый шипящий звук, который слышится после звука [т], скажите ему, что так шипит змея. -При длительном произнесении звука [т] рот ребёнка окажется немного приоткрытым. В то время пока ребёнок будет тянуть шипящий звук, скажите ему, чтобы он прикрыл рот (расположил верхние резцы над нижними. ). Послышится почти полноценный звук [ш]."Змеиное шипение" должно "ложиться" на ладонь горячей ши ...

Hunny Mammy
Уютный, нежный комплект состоит из халата и ночной сорочки. Халат на запах с широким поясом и рукавом 3/4, сорочка с секретом для кормления.

Психологические основы безопасности. Учебник и практикум для СПОГ. М. Суворова

Психологические основы безопасности. Учебник и практикум для СПО


Профессиональное образование
60x90/16 184 страниц. 2018 год.
Юрайт
Учебник позволит студентам получить знания по психологическим основам безопасности, поможет сформировать навыки и умения безопасного поведения. В нем рассмотрены психологические основы поведения человека и особенности проблем подростков, приведены основы оказания психологической помощи в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера. Теоретический материал дополнен словарем терминов и практикумом.


Карта сайта
nach oben