Лабиринт

Иллюстрированная история религий (CDpc)  

Иллюстрированная история религий (CDpc)

Религия как объект научного изучения стала восприниматься во второй половине 19 века и своим расцветом обязана успехам в области лингвистики, филологии, этнографии, мифологии, фольклора. Сравнительное изучение языков выяснило взаимное родство народов, положив основы классификации групп и семей языков. Филология расшифровала древние литературные памятники на неизвестных до сих пор языках, сочинения древних народов вышли в замечательных переводах, с комментариями и приложениями, и сразу стали предметом отдельного изучения. Но жизнь древних и новых народов изучалась не только на основе литературного творчества, но и по народным обычаям, нравам и суевериям. Все эти исследования дали строительный материал для возникновения и развития науки о религиях, задачей которой является исследование религии, ее сущности и проявлений. В проекте дана широкая классификация религий, издание снабжено множеством рисунков, отдельными картинами, таблицами и хромолитографиями. Системные требования: IBM PC 486 и выше. 16 MB RAM, CD-ROM, SVGA, Windows 95/98/ ME/NT/XP/2000.
 

Другие материалы



Стиль подлецаЧингиз Абдуллаев

Стиль подлеца


Вне закона
84x108/32 544 страниц. 1998 год.
Эксмо-Пресс
В книгу вошли два романа ("Стиль подлеца" и "Рассудок маньяка"), объединенные одним героем - Дронго. Если это маньяк, то он должен получить удовольствие от самого процесса мучения, от вида своей жертвы. Ему нужно видеть глаза жертвы и ее страх, чтобы получить настоящее удовольствие. Когда применяются самые изощренные методы шантажа, когда отчаяние и страх делают вас беспомощным и кажется, что вы проиграли, именно тогда, собрав все силы, найдя единственный выход, вы можете победить. Но только сражаясь изо всех сил. А иначе Дронго и не умеет.

Дидактические подвижные игры на логопедических занятиях

Ю В Сидорова

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ СЛОВА

«КТО СКОРЕЕ СОБЕРЕТ ПРЕДМЕТЫ»

Цель. Дифференциация твердых и мягких звуков в словах развитие внимания быстроты сообразительности ориентировки в пространстве.

Оборудование. Два обруча предметы (или картинки) названия которых начинаются на твердый или мягкий звук эмблемы команд.

Описание игры. Дети делятся на две команды — «Зайчики» и «Лисички» каждый ребенок прикрепляет на грудь эмблему команды.


«Зайчики» в свои домик-обруч собирают предметы названия которых начинаются на твердый звук «Лисички»— на мягкий. По сигналу игру начинают. По сигналу логопеда игру заканчивают. Логопед проверяет вместе с детьми правильность выполнения за ...



Постановка Р из межзубного положения

Постановка Р из межзубного положения.
· Предварительно отрабатывается положение «язык на верхней губе» и направленная воздушная струя. · Широкий край языка на верхней губе. В этом положении ребёнку предлагают дуть на кончик носа гудящим звуком, похожим на «В-В-В». · В дополнение к предыдущей позиции логопед указательным пальцем «играет» на нижней губе ребёнка, в результате чего струя воздуха приобретает вибрирующий характер. Этот эффект необходимо как следует отработать. Детям постарше можно предложить самостоятельное «исполнение» пальцем на губе. · Затем постепенно сокращать длительность прикосновения пальца, то убирая его, то возвращаясь. Добиваться вибрационного звучания от малейшего прикосновения к нижней губе (что-то похожее на «в-в-р-р-э-э…» · Сохраняя ту же конфигурацию языка, во время выработанного вибрационного звучания легко передвинуть язык за верхние зубы. Важно не терять форму языка! Этот приём взят из арсенала Смирновой Ирины Анатольевны, логопеда из Санкт-Петер ...


Карта сайта
nach oben