Лабиринт

Основы проектирования приборов и систем. Учебник для бакалавров  

Основы проектирования приборов и систем. Учебник для бакалавров

Шишмарев Владимир Юрьевич
Рассмотрены основы теории изменений, классификация средств измерений, Государственная система приборов и средств автоматизации (ГСП), принципы построения структурных схем приборов и их функциональных устройств, условия и режимы их работы. Приведены метрологические характеристики приборов и систем, их структурно-математические модели, измерительные сигналы. Рассмотрены принципы построения преобразователей сигналов, методы расчета и проектирования приборов, их элементов и характеристик, критерии выбора оптимальных параметров, этапы проектирования, методы автоматизации проектных работ. Изложены методы вариантного и функционального проектирования, особенности проектирования приборов и систем для различных условий эксплуатации, проектирования средств отображения и регистрации информации, методы обеспечения точности, надежности и технологичности конструкций, структура и состав проектной документации. Рассмотрены особенности проектирования и микромеханических приборов, компьютерных измерительных систем и виртуальных приборов. Для студентов учреждений высшего профессионального образования.
Бакалавр
 

Другие материалы



Дифференциация звуков Р-Рь

Карточки для дифференциации звуков Р-Рь в слогах, словах, предложениях, тексте.
№ 1 Дифференциация звуков «Р» - «Рь» 1) Повторить слоги ра-ря ро-ре ры-ри ря-ра рё-ро ри-ры ра-ря-ре ро-рё-ри ру-рю-ре ре-ря-ра ре-ря-ри ро-ре-ри 2) Повторить цепочки слов: рад-ряд парад-наряд рады-ряды гора-горячий Жора-Боря играть-нырять 3) Повторить цепочки слов: роза-береза морозы-березы рожки-сережки народ-вперед воронка-веревка порог-ларек 4) Повторить цепочки слов: руки-брюки берусь-борусь рубка-рюмка рукав-рюкзак беру-варю круг-крюк 5) Повторить цепочки слов: пары-парить рычать-кричать рыбки-гри ...

Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников

С. Прищепа, Н. Попкова, Т. Коняхина

Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников

«Рука - это вышедший наружу мозг человека».
И. Кант

Ребенок только родился - и уже осуществляет хватательные движения, т.е. сжимает и разжимает кулачок, Это движение является первым и остается главным на протяжении всей жизни. В связи с этим в методике физического воспитания изменилась традиционная последовательность обучения основным видам жизненно необходимых движений (ходьба, бег, прыжки, ползание и лазанье, бросание, ловля, метание), которые осваивает ребенок. Это хватание, бросание, ловля, метание, затем ползание и лазанье и только потом - ходьба, бег, прыжки.


С рождения до 3 месяцев взрослый согревает руки малыша, делает легкий массаж рук, пальцев кисти. Затем он сам осуществляет рефлекторные движения - схватывает и сжимает погремушку, тяне ...



Федорино гореКорней Чуковский

Федорино горе


Читаем детям
70x100/16 10 страниц. 2012 год.
Проф-Пресс
Предлагаем вашему вниманию сказку Корнея Чуковского "Федорино горе".

Игровое авторское пособие «Бабушкин сундучок»

Игровое авторское пособие «Бабушкин сундучок»


Орлосова Лидия Аркадьевна

Это игровое пособие способствует развитию детей по 5 образовательным областям: познавательному, речевому, социально-коммуникативному, художественно-эстетическому и физическому развитию, а именно:
- развивает зрительно-двигательную координацию и мелкую моторику рук, внимание, память, мышление, восприятие, воображение;
- формирует навыки нанизывания, застегивания, одевания;
- знакомит с различными видами материала (тканью, пластмассой, пуговицами, бусинками);
- закрепляет знания основных цветов и их оттенков, геометрических фигур;
- способствует общению и развитию речи, подготовки руки к письму;
- укрепляет мышцы ног, стопы, осанки, содействует двигательной активности детей;
- способствует формированию гендерной идентичности.
Эти игры могут быть использованы для организации самостоятельной деятельности ребенка, совместной деятельности со взрослыми, ...


Карта сайта
nach oben