Лабиринт

Техническое обслуживание и продолжительность жизненного ресурса пассажирских вагонов  

Техническое обслуживание и продолжительность жизненного ресурса пассажирских вагонов

Воронова Нина Игнатьевна, Дубинский Владимир Александрович
Рассмотрены проблемы пассажирских перевозок в России. Описаны направления обеспечения вагонами железнодорожной отрасли для реализации перевозочного процесса. Приведены требования, предъявляемые к подготовке пассажирских вагонов в рейс. Подробно описаны виды и периодичность технического обслуживания пассажирских вагонов, а также технология его проведения. Большое внимание уделено экипировке, уборке и санитарной обработке вагонов, приведены особенности обслуживания пассажиров в пути следования. Описаны системы обеспечения безопасности пассажиров и организация контроля за соблюдением противопожарной безопасности в поездах. Впервые в учебной литературе для среднего профессионального образования приведены требования к перспективным и, в частности, высокоскоростным вагонам с описанием их технического обслуживания. Для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезно учащимся начального профессионального образования, а также слушателям курсов подготовки и повышения квалификации по специальностям: начальник поезда, проводник, поездной электромеханик.
Среднее профессиональное образование
 

Другие материалы



Вызывание Л от мягкого ЛЬ

Логопед просит произнести слог ЛЯ, прижимая к верхним резцам [b]нижнюю (тыльнюю) часть языка[/b]. Для этого ребенку придется загнуть вверх кончик языка, а среднюю часть спинки опустить «ковшиком». Этот прием устраняет излишний подъем средней части языка, который вызывает мягкое произношение Л. ...

Блюдо овальное "Голубка. Белье", длина 33 см

Блюдо овальное "Голубка. Белье", длина 33 см

Добрушский фарфоровый завод

Поиграй и прочитай. Игровой практикум по чтению

Поиграй и прочитай. Игровой практикум по чтению


Поиграй и прочитай
60x90/8 32 страниц. 2017 год.
Экзамен
Данное пособие адресовано детям дошкольного возраста, умеющим читать. Основное назначение книги - воспитать интерес к чтению, повысить его качество, улучшить понимание прочитанного. В пособии представлены загадки, короткие стихи и рассказы для чтения, также даны занимательные задания, направленные на обогащение словарного запаса, развитие грамматического строя и связной речи, умения согласовывать слова в словосочетаниях, на восполнение состава слов и предложений, развитие связной речи, внимания, памяти, мышления, восприятия. Для удобства работы материал в пособии сгруппирован по темам обобщающих занятий. Пособие рассчитано на воспитателей детских садов, логопедов и родителей для занятий с детьми.

Постановка звука [щ] от [с"]

Материал взят из книги М. А. Поляковой "Самоучитель по логопедии.Универсальное руководство."-Ребёнок должен тянуть звук [с"] при верхнем положении языка. -В это время, не прекращая тянуть звук [с"], пусть продвинет кончик языка в глубь рта, так чтобы он оказался прислонённым к внешней стороне альвеол. В результате получится следующее произношение: [с"-щ]. -Если звук [щ] не получается, можно прибегнуть к механической помощи. Во время длительного произнесения звука [с"] нажимайте шпателем на кончик языка ребёнка, продвигая его в глубь рта до тех пор, пока не услышите звук [щ]. -Предупредите ребёнка, что звук должен измениться, придумайте ему название(например, можно сказать, что с таким шумом "волна набегает на берег"). -В дальнейшем ребёнок должен самостоятельно ставить язык к альвеолам и изображать "шум морского прибоя". -Когда это будет получаться у него без затруднений, сообщите ему какой звук он выговаривает ...

Развитие связной речи в дошкольном возрасте

Развитие связной речи в дошкольном возрасте
Консультация по развитию речи, средняя, старшая, подготовительная группа


Воробьева Фарида Зиннуровна

Средняя группа

Обучение описанию
В средней группе усложняются объекты, предлагаемые для описания. Это могут быть не только игрушки, но и разнообразные животные, овощи, фрукты, помещения детского сада, литературные герои и др. Чаще всего используется раздаточный материал, каждый ребёнок описывает свой предмет или картинку. Обучение описанию проходит в форме игр: «Магазин игрушек» (посуды, овощей, фруктов и т.д), «Выставка растений», а также игр в загадывание: «Угадай мою картинку», «Что я задумал?», «Угадай, что за зверь?»
Начиная со средней группы, в обучении может использоваться план описания. Чтобы помочь детям выделить план и понять его, взрослый использует образец описания с последу ...


Карта сайта
nach oben