Лабиринт

Теория заговора: Тайны и сенсации  

Теория заговора: Тайны и сенсации

Увлекательнейший сборник самых таинственных происшествий прошлого и настоящего, истинная разгадка которых скрыта и по сей день. Авторы выстраивают череду логических, а подчас и фантастических версий, стараясь пролить свет на сокрытое во мраке.
 

Другие материалы



Финский язык

Финский язык


Об истории, развитии и современном состоянии финского языка рассказывает полиглот, автор методики интенсивного обучения иностранным языкам Дмитрий Петров.

Сочинения Феофила Матвеевича Толстого в двух томахФ. М. Толстой

Сочинения Феофила Матвеевича Толстого в двух томах

602 страниц. 1871 год.
Прижизненное издание. Санкт-Петербург, 1871 год. Профессиональные новодельные переплеты, бинтовые корешки с золотым тиснением. Сохранность хорошая. С извлечением из критической статьи Д. И. Писарева. В первый том пошли произведения: "Болезни воли" и "Ольга", во второй том - "Моргун-Капельмейстер-Самоучка" и "Пасынок". Издание не подлежит вывозу за пределы Российской Федерации.

Игровые приёмы для автоматизации звука [с]

Игровые приёмы для автоматизации звука [с] в словах, словосочетаниях, предложениях (для коррекции лексико - грамматического строя речи).
Цель. Игра. Лексический материал. Работа над грамматическим строем речи. 1. Ед.ч, мн.ч сущ. «Один – много» «Волшебная палочка» «Продолжай-ка» Лиса, свинья, сон, колесо, лес, пояс, стадо, стог, патиссон, аист… Он –сад, они-… 2. Согласование колич. числ. и сущ., числ + прил. + сущ. «1,2,5,9» «Посчитай» Кого больше? Кого меньше? Сова Сытая свинья. 3. Согласование местоимений мой, моя, моё, мои с сущ. «Эхо» «Небо, звезда, месяц» Домики «Он, она, оно, они» «Исправь ошибку» Свинья, патиссон, солнце. Он усатая, она усатая, они усатые. Он босые, она босая, они босое, оно босой. 4. Образование сущ., прил. с уменьшительно – ласкательным суффиксом. «Большой – маленький» «Назови ласково» «В гостях у гномов» Сын, сук, сундук. Вкусный, соленый, красный, острый, кислый. 5. Образование притяжательных пр ...

Обобщение педагогического опыта работы на тему ...

Обобщение педагогического опыта работы на тему: «Развитие связной речи детей с ОНР старшего дошкольного возраста при работе с сюжетными картинами»


Марина Николаевна Осипова

Одной из главных задач моей работы с детьми является подготовка ребёнка к школьному обучению и к самостоятельной жизни. Для успешного обучения в школе ребёнку необходимо приобрести определённый запас знаний, умений и навыков об окружающем мире.
Для детей с ОНР характерен низкий уровень умения целостно, детально, последовательно воспринимать содержание картины, композиции, включающей большое количество деталей и персонажей. Целенаправленное и планомерное развитие связной речи в процессе всей познавательной деятельности, способствует закреплению и обогащению зрительных представлений и создаёт благоприятные условия для познания окружающего мира.

Актуальность темы заключается в том, что работа с сюжетными картинами является одним из эффективных средств развития связной речи д ...


Карта сайта
nach oben