Лабиринт

 

Коммент. к арбитр. процессуальному кодексу РФ

Питер
 

Другие материалы



Логопедические стихи и трудноговорки

Логопедические стихи и трудноговорки


205x265 64 страниц. 2017 год.
Оникс
В сборник вошли веселые стихи и скороговорки признанных мастеров поэзии Виктора Лунина, Михаила Яснова, Андрея Усачева, Петра Синявского и других замечательных авторов. Остроумие и озорство в них так и бьют ключом. Используя игру слов и оригинальные сочетания звуков, эти стихотворения не только станут хорошей логопедической тренировкой для детей и помогут им преодолеть трудности в произношении, но и доставят маленьким читателям много удовольствия и радости. Сборник предназначен для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Для дошкольного и младшего школьного возраста.

Игры на развитие воображения

Романова А.Л.

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ


Эти игры способствуют постепенному усвоению принципа условности и замещения одних предметов другими, развитию воображения. В таких играх дети смогут научиться одушевлять самые разные предметы. Они хороши тем, что для них не требуется специальной организации предметной среды, в них можно использовать практически любые предметы. Они не занимают длительного времени, могут возникать спонтанно, как бы мимоходом. Но для того, чтобы такие игры стали частью жизни детей, взрослый должен поддерживать в самом себе изобретательность, любовь к импровизации, фантазии. Для организации игр можно использовать практически любой момент из жизни ребенка.


Сладкий арбуз
Маленькие дети любят приносить взрослому разные предметы и показывать их. Такие ситуации можно перевести в маленькие игровые эпизоды. Например, ребе ...



Семинар - практикум : Играю, речь развиваю ...

Семинар - практикум "Играю, речь развиваю" в старшей группе


Чистова Галина Николаевна

Развитие речи у детей в дошкольном возрасте происходит быстро. В старшем дошкольном возрасте, как ни в каком другом возрасте пополняется словарный запас, улучшается звуковое оформление слов, более развернутыми становятся фразы.
Целевые ориентиры ФГОС ДО предполагают, что на этапе завершения дошкольного образования ребёнок достаточно хорошо владеет речью как средством общения и культуры; происходит обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. Многие дети допускают грамматические ошибки в разговорной речи, н ...


Карта сайта
nach oben