Лабиринт
Дневник классного руководителяГорина Т.В."Дневник классного руководителя", подготовленный руководителем Лаборатории методики воспитания Научно-методического центра ЦАО г. Москвы, призван максимально облегчить труд педагога: организовать и систематизировать его деятельность, сократить время, затрачиваемое на составление и заполнение сведений о классе, текущих и планируемых мероприятиях, оптимизировать анализ проведенной работы по четвертям и за учебный год в целом. Педагогический дневник |
Другие материалы
Ступеньки перед школой : Здоровье и адаптация к школе
М. М. Безруких С. П. Ефимоова М.Г. Князева
ЗДОРОВЬЕ И АДАПТАЦИЯ К ШКОЛЕ
Процесс адаптации во многом зависит от здоровья детей. Выделяются группы детей с легкой адаптацией, адаптацией средней тяжести и тяжелой адаптацией. При легкой адаптации состояние напряжения функциональных систем организма ребенка компенсируется в течение первой учебной четверти. При адаптации средней тяжести нарушения самочувствия и здоровья более выражены и могут наблюдаться в течение первого полугодия. У части детей адаптация к школе проходит тяжело. При этом значительные нарушения в состоянии здоровья нарастают от начала к концу учебного года.
Напряжение всех функциональных систем организма ребенка, связанное с изменением привычного образа жизни, в наибольшей степени проявляется в течение первого полугодия.
Почти у всех детей в начале школьных занятий наблюдаются двигательное возбуждение или заторможенно ...
Звук "Ц"
Постановка звука "Ц" (один из методов личного пользования)ЗВУК «Ц» При этом звуке зубы обнажены в «улыбке», сближены или сомкнуты. Струя воздуха идет одновременно на кончик языка и передние зубы. Кончик языка, упираясь в нижние зубы, резко спинкой поднимается к небу и также резко опускается. Струя воздуха прерывается: происходит смычка. Воздушная струя толчкообразно подается на передние зубы. Это можно ощутить тыльной стороной ладони. Струя воздуха холодная и трется о передние зубы. Теперь пробуем с ребенком подражать «лопнувшему» шарику: «Т-сссс». Звук «Ц» состоит из двух: «Т» плюс «С». Если ребенок произносит эти звуки правильно и легко, то затруднений это не вызовет. Необходимо обязательно следить за «улыбкой» - зубки обнажать и верхние, и нижние. Кончик упирается в нижние зубки. Учим ребенка быстро производить смычку. Можно пользоваться термином «постреляй»-тс-тс. Звук «С» не тянется в этом случае. Он как и «Т» произносится отрывисто. Но когда у нас «лопнул» шарик, в этом слу ...
Ребенок не хочет учиться : Ошибки родителей
К. В. Бардин
РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ : ОШИБКИ РОДИТЕЛЕЙ
Теперь, когда мы познакомились с разницей между контролем по процессу и контролем по продукту, мы имеем возможность разобрать и наиболее характерные ошибки, допускаемые родителями, взявшимися помочь детям при освоении ими нового для них вида деятельности — учебы. Иначе говоря, нас будут сейчас интересовать не те случаи, когда родители по тем или иным причинам не уделяют внимания своим детям, а те, когда они готовы такое внимание уделить, но допускают при этом психологические промахи. Вернемся на минуту к рассмотренным выше примерам и задумаемся, в чем заключались ошибки, допущенные родителями.
Нетрудно видеть, что их решающий психологический промах состоит в том, что они пытаются контроль над процессом заменить контролем над продуктом. Иными словами, они стремятся контролировать (и помогать!) так, как это делает учитель, вместо тог ...