Лабиринт

 

Коммент. к ФЗ "Об информации, информатизации и защ

Городов Олег Александрович

 

Другие материалы



The History of the Popes. From the Foundation of the See of Rome to the Present Time. Volume 1Archibald Bower

The History of the Popes. From the Foundation of the See of Rome to the Present Time. Volume 1


210x280 438 страниц. 2011 год.
Эта книга — репринт оригинального издания (издательство "London", 1749 год), созданный на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания. Редкие, забытые и малоизвестные книги, изданные с петровских времен до наших дней, вновь доступны в виде печатных книг.

Учимся думать. Что с чем объединяется? В 2 частях. Часть 2Н. Г. Салмина

Учимся думать. Что с чем объединяется? В 2 частях. Часть 2


84x108/16 64 страниц. 2015 год.
Вентана-Граф
Пособие входит в комплект «Учимся думать» ("Что это такое?", "Что за чем следует?", "Что с чем объединяется?", "Что, как и с чем связано?"), предназначенный для подготовки дошкольников к усвоению учебных предметов по программе "Предшкольная пора". Работа по пособиям развивает у детей начальные логические и математические знания, умение оперировать знаками и символами. Цель заданий данного пособия — формирование умений объединять объекты в группы и классы на основе выделения существенных признаков объектов, родовидовых отношений и др. В двух частях. Первая часть объединяет разнообразные задачи в картинках на классификацию, во второй части представлены развивающие игры на материале повышенной трудности.

Постановка звука Ть

Постановка звука Ть от мягкого звука, возникающего в результате пощелкивания кончиком языка за зубами. Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Ребенок должен «присосать» расплющенный кончик языка к внутренней поверхности верхних резцов (передняя часть спинки языка «присасывается» к пространству перед альвеолами). Рот должен быть приоткрыт так, чтобы язык мог немного просовываться между зубами, а губы должны быть сильно вытянуты в улыбку. 2. Вслед за вами, щелкнув языком, ребенок должен воспроизвести смягченный «цокающий» звук (такой звук издают по поводу вкусной пищи). 3. Потренировав с ребенком такое «цоканье», предложите ему произнести этот же самый звук не «всасывая» его в себя, а выдувая («выплевывая») его наружу— у ребенка выйдет звук, напоминающий [т']. Эти звуки должны произноситься попеременно. 4. В дальнейшем нужно произносить «цокающий» звук только «наружу». 5. Затем этот звук нужно произ ...


Карта сайта
nach oben