Лабиринт

Неугасимая лампада  

Неугасимая лампада

Ширяев Борис Николаевич
Неоднократно издававшаяся книга Бориса Ширяева "Неугасимая лампада" - выдающийся художественно-исторический памятник одному из самых страшных воплощений богоборческого режима - Соловецкому Лагерю Особого Назначения (СЛОН). Автор, сам прошедший через все "круги ада" соловецкого лагеря, на основе собственных воспоминаний и наблюдений рисует яркие, колоритные образы ссыльных соловчан, выходцев из разных социально-культурных слоев (артист, художник, писатель, поэт, ученый, фрейлина, крестьянин, вор...), на Соловках собранных воедино и вынужденных существовать в нечеловеческих условиях, намеренно созданных для физического и морального уничтожения человеческой личности. Автор показывает, каким образом место страдания, крови и смерти становилось для многих истоком духовного очищения и возрождения, как вера в Бога и следование евангельским заповедям помогало людям сохранить человеческий облик, свою внутреннюю свободу и целостность личности. Произведение Б. Ширяева - о духовном подвиге тех, кого не сломила жестокость богоборческой власти, бессильной перед тем главным, что есть в каждом человеке, - "Неугасимой Лампадой Духа". Книга рассчитана на широкий круг читателей.
 

Другие материалы



Чаепитие на даче у Ч

Чаепитие на даче у Ч


Популярная логопедия
70x100/16 32 страниц. 2016 год.
Айрис-Пресс
В тетради представлены занимательные авторские игры для развития всех сторон речи детей дошкольного возраста. Предложен материал для автоматизации правильного произношения трудного звука Ч. Особенностью тетради является оригинальный подбор языкового, речевого и дидактического материала. Пособие поможет сформировать у детей навыки звукового анализа и синтеза, что подготовит их к овладению письменной речью. Особое внимание уделено развитию лексико-грамматической стороны речи и обучению связному высказыванию. Задания на развитие мелкой моторики помогут подготовить руку ребенка к письму. Родителям, логопедам и воспитателям для развивающих занятий с дошкольниками и младшими школьниками.

Использование компьютерных игр, направленных на ...

Использование компьютерных игр, направленных на развитие словесно-логического мышления у детей дошкольного возраста.

Компьютер - это такое нужное устройство, чтобы музыка звучала, а еще на нем можно играть, рисовать и много всего другого делать. Правда, у меня пока еще не очень хорошо получается, но папа говорит, что когда я еще немного подрасту, то буду на компьютере и уроки делать.
Сеня, 3 кл

Компьютер добрый, он понимает меня, и всегда делает то, что я его прошу. А если что-то не так, он мне пишет об этом, и тогда я все делаю иначе, правильно. Компьютер хороший, он не ругается, он играет со мной и крутит мне музыку.
Юра, 2 кл

Сегодня нет необходимости обсуждать, нужна или не нужна компьютеризация специального образования. Сама жизнь поставила специалистов перед проблемой внедрения компьютерной техники в систему специального образования.
С целью оптимизации коррекционного процесса, для осуществления качественной индивидуализации обучен ...

Постановка звука[Щ] от [Ш].

Открыть рот и и присосать язык к нёбу таким образом, чтобы натянулась подъязычная уздечка. После этого необходимо с силой выдыхать воздух, произнося "Ш". Если язык находится в правильном положении, то должен слышаться звук [Щ]. Необходимо следить за тем, чтобы во время произнесения язык не отходил от альвеол. Это упражнение необходимо повторять до чёткого произнесения [Щ]/ ...

Nicole Beurkens,Как улучшить понимание аутичного ребенка

Краткий перевод лекции с Autism One психолога Nicole Beurkens, PhD.

КАК УЛУЧШИТЬ ПОНИМАНИЕ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА


SIMPLE STRATEGIES FOR IMPROVING INFORMATION PROCESSING IN ASD
Нам всегда нужно обработать поступающую из вне информацию. Обработка информации включает в себя 3 стадии: принять информацию, обработать – понять что это, как-то на нее отреагировать.
Обработке поддается и сенсорная информация (звуки, запахи, вкусы).
Что-то сделать с информацией значит: запомнить, может пригодится, или же как-то отреагировать на информацию.


Аутичные дети обрабатывают информацию аналогично тому как работал интернет через телефонную сеть. Т.е. обрабатывают, но медленно, часто связь обрывается. Или же это как бы вы ехали в одно и то же место по скоростной дороге или же по проселочным дорогам. Вы все рано доезжаете, но медленнее, и вам проще в процессе потеряться. < ...


Карта сайта
nach oben