Лабиринт

В мире информатики 5кл Рабочая тетрадь+вкладыш для контрольных работ  

В мире информатики 5кл Рабочая тетрадь+вкладыш для контрольных работ

Тур Светлана Николаевна, Бокучава Татьяна Петровна
Рабочая тетрадь для ученика 5 класса общеобразовательной школы предназначена для проведения уроков по курсу "Первые шаги в мире информатики" и содержит теоретический материал и задачи для самостоятельного решения. Входит в комплект "Первые шаги в мире информатики", рассчитанный для учащихся 1-9 классов. Приводятся общие сведения о вычислительной технике, создании алгоритмов, работе с текстовым редактором. Курс построен таким образом, что изучать материал можно при наличии любой техники. Дополнительные задания в каждом уроке позволяют проводить занятия в безмашинном варианте. Уроки спланированы так, чтобы строго соблюдались возрастные санитарно-гигиенические нормы работы на компьютере. В прилагаемом вкладыше представлены самостоятельные, проверочные и контрольные работы для 2-х вариантов. Учебный курс имеет статус "Авторская программа", утвержденный экспертным советом по рассмотрению авторских программ Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области. Для учащихся 5 класса общеобразовательных и специализированных школ
Первые шаги
 

Другие материалы



Речевые ситуации для детей старшего дошкольного возраста

Речевые ситуации для детей старшего дошкольного возраста


Жук Елена Геннадьевна

Предлагаемые речевые ситуации учат детей правильно вести диалог со своим собеседником, умело задавать вопрос, отвечать точно и полным предложением на вопросы, смотреть в глаза собеседнику, говорить чётко и ясно; отвечать на один и тот же вопрос по-разному, кратко и распространённо.
Речевая ситуация «Чужой город»
Цель: установление социальных контактов детей друг с другом, развитие диалогической речи старших дошкольников.
Методика проведения:
-Представьте, что вы оказались в совершенно незнакомом для вас городе и вам нужно найти улицу Ленина (для мальчиков), на которой живёт друг, а девочки должны узнать, где находится кинотеатр. Как вы спросите прохожих, чтобы узнать, где находится данная улица? Кинотеатр? Давайте попробуем это узнать.
В ходе, предложенной речевой ситуации, дети учатся правильно вести диалог со своим собеседником, умело задавать вопрос, ...

Постановка звука Р

Постановка звука. Ребенка просят поднять широкий язык за верхние зубы и длительно произносить звук похожий на зж (слышится что-то cреднее между этими звуками: з с призвуком ж или наоборот) или многократно проговаривать звук д (но язык не у зубов, а на альвеолах, поэтому звук д не четкий).
Следите за тем, чтобы язык был широким и сильно напряжен. В это время прямым (чисто вымытым, с коротко остриженным ногтем, чтобы не поцарапать язык) указательным пальцем самого ребенка или своим пальцем, обернутым в носовой платок, подложенным под кончик языка, производите частые колебательные движения из стороны в сторону, отчего слышится рокочущий звук. (Можно использовать пустышку, плотно набитую ватой или сделать пластмассовый шпатель из зубной щетки, удалив щетину, получится удобная пластмассовая палочка, углы должны быть обязательно закругленными.) Когда рука у ребенка привыкнет, и язык не будет соскальзывать с пальца (шпателя), малыш сможет самостоятельно вызывать колебания языка. Если я ...

Современные технологии речевого развития в детском саду

Современные технологии речевого развития в детском саду


Ахметзянова Карина Рауфовна

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету» К. Д. Ушинский.

Актуальность темы обусловлена требованиями к взаимоотношениям ребенка с окружающим миром на современном этапе развития общества. Ребенок должен хорошо владеть устной речью, выражать свой мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств, желания, выделять звуки в словах. В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте дошкольного образования «Речевое развитие» выделено как основная образовательная область.
Цель технологии – формирование устной речи для выражения своих мыслей, чувств, желания.
Эффективному формированию устной речи будет способствовать применение различных технологий по речевому развитию.

При выборе технологии необходимо ориентиро ...


Карта сайта
nach oben