Лабиринт

Русские монастыри и храмы. Путешествие по святым местам  

Русские монастыри и храмы. Путешествие по святым местам

Рыбакова Светлана Николаевна
Книга Светланы Рыбаковой "Русские монастыри и храмы. Путешествие по святым местам" продолжает традицию "записок русского путешественника", идущую от Н.М.Карамзина, А.Н.Муравьева, С.А.Нилуса и др. Паломничества, совершенные автором к православным святыням Подмосковья, Петербурга, Русского Севера, Абхазии и Крыма, стали основой интересного литературного труда. Наряду с рассказом о древнейших храмах и монастырях Русской православной церкви автор - насколько это позволяет жанр художественной документалистики - дает ретроспективу бурной русской истории: крещение св. князя Владимира в Херсонесе, оборона Севастополя в Крымскую и Великую Отечественную войны и др. Перед читателем возникают образы подвижников духа и героев былых времен, а также живые портреты наших современников. Не касаясь политических распрей, С.Рыбакова повествует о том, как ревность к исторической памяти, красота мира и чувство святости объединяют самых разных людей для общего дела на благо Отечества. Книга рассчитана на читательскую аудиторию самого разного уровня.
 

Другие материалы



Учимся писать грамотно

Чтобы грамотно писать, нужно овладеть правилами основными принципами русской орфографии. Таких принципов три:

фонетический (письмо по слуху или как слышим, так и пишем);
морфологический (письмо по правилу);
традиционный (письмо по традиции, написание слов надо запомнить).

Овладение каждым из принципов письма имеет свои особенности и свои сложности и предполагает наличие у ребенка необходимых для этого предпосылок (то есть различных умений и навыков), приобретенных им еще до начала обучения письму. Если такие предпосылки отсутствуют или сформированы в недостаточной степени, то школьник неизбежно встретится с серьезными трудностями при овладении грамотой.

Фонетическое письмо или письмо по слуху дети осваивают в первом – втором классе.
С конца второго класса начинается изучение письма по правилу. На этом этапе у многих учащихся возникают проблемы, связанные с русским языком. При этом дети могут хорошо знать правила, но не способны их применять ...

Калмыцко-русский букварь, для обучения грамоте калмыцких детейК. И. Костенков

Калмыцко-русский букварь, для обучения грамоте калмыцких детей


148x210 56 страниц. 2012 год.
Эта книга — репринт оригинального издания (издательство "Санкт-Петербург, Типография Императорской Академии Наук", 1871 год), созданный на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания. Редкие, забытые и малоизвестные книги, изданные с петровских времен до наших дней, вновь доступны в виде печатных книг.

Ребенок не хочет учиться : Школа, ПТУ, техникум

К. В. Бардин

РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ : ШКОЛА, ПТУ, ТЕХНИКУМ

В заключение рассмотрим еще один встречающийся случай, когда школьник начинает демонстрировать нежелание учиться. Но на этот раз речь идет не об отрицательном отношении к учебе вообще, а к тем конкретным формам, в которых она до сих пор протекала. Это тот случай, когда система обучения в школе приходит в противоречие с формирующимся у подрастающего человека чувством взрослости. Что ни говорите, а в школе часто даже к ребятам старших классов сохраняется отношение как к детям. Жизнь их оказывается строго регламентированной, расписанной «от сих до сих», оставляет мало возможностей для проявления инициативы; чтобы иметь хорошую репутацию, нужно тихо сидеть на уроке, слушать учителя, регулярно готовить домашние задания — все, как в начальных классах; учитель, ориентируясь на слабых, подробно «разжевывает» то, что более сильные ученики на урок ...




Карта сайта
nach oben