Лабиринт
Русские монастыри и храмы. Путешествие по святым местамРыбакова Светлана НиколаевнаКнига Светланы Рыбаковой "Русские монастыри и храмы. Путешествие по святым местам" продолжает традицию "записок русского путешественника", идущую от Н.М.Карамзина, А.Н.Муравьева, С.А.Нилуса и др. Паломничества, совершенные автором к православным святыням Подмосковья, Петербурга, Русского Севера, Абхазии и Крыма, стали основой интересного литературного труда. Наряду с рассказом о древнейших храмах и монастырях Русской православной церкви автор - насколько это позволяет жанр художественной документалистики - дает ретроспективу бурной русской истории: крещение св. князя Владимира в Херсонесе, оборона Севастополя в Крымскую и Великую Отечественную войны и др. Перед читателем возникают образы подвижников духа и героев былых времен, а также живые портреты наших современников. Не касаясь политических распрей, С.Рыбакова повествует о том, как ревность к исторической памяти, красота мира и чувство святости объединяют самых разных людей для общего дела на благо Отечества. Книга рассчитана на читательскую аудиторию самого разного уровня. |
Другие материалы
Учимся писать грамотно
Чтобы грамотно писать, нужно овладеть правилами основными принципами русской орфографии. Таких принципов три:фонетический (письмо по слуху или как слышим, так и пишем);
морфологический (письмо по правилу);
традиционный (письмо по традиции, написание слов надо запомнить).
Овладение каждым из принципов письма имеет свои особенности и свои сложности и предполагает наличие у ребенка необходимых для этого предпосылок (то есть различных умений и навыков), приобретенных им еще до начала обучения письму. Если такие предпосылки отсутствуют или сформированы в недостаточной степени, то школьник неизбежно встретится с серьезными трудностями при овладении грамотой.
Фонетическое письмо или письмо по слуху дети осваивают в первом – втором классе.
С конца второго класса начинается изучение письма по правилу. На этом этапе у многих учащихся возникают проблемы, связанные с русским языком. При этом дети могут хорошо знать правила, но не способны их применять ...
К. И. Костенков
Калмыцко-русский букварь, для обучения грамоте калмыцких детей
148x210 56 страниц. 2012 год.
Эта книга — репринт оригинального издания (издательство "Санкт-Петербург, Типография Императорской Академии Наук", 1871 год), созданный на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания. Редкие, забытые и малоизвестные книги, изданные с петровских времен до наших дней, вновь доступны в виде печатных книг.
Ребенок не хочет учиться : Школа, ПТУ, техникум
К. В. Бардин
РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ : ШКОЛА, ПТУ, ТЕХНИКУМ
В заключение рассмотрим еще один встречающийся случай, когда школьник начинает демонстрировать нежелание учиться. Но на этот раз речь идет не об отрицательном отношении к учебе вообще, а к тем конкретным формам, в которых она до сих пор протекала. Это тот случай, когда система обучения в школе приходит в противоречие с формирующимся у подрастающего человека чувством взрослости. Что ни говорите, а в школе часто даже к ребятам старших классов сохраняется отношение как к детям. Жизнь их оказывается строго регламентированной, расписанной «от сих до сих», оставляет мало возможностей для проявления инициативы; чтобы иметь хорошую репутацию, нужно тихо сидеть на уроке, слушать учителя, регулярно готовить домашние задания — все, как в начальных классах; учитель, ориентируясь на слабых, подробно «разжевывает» то, что более сильные ученики на урок ...