Лабиринт

Производственно-техническая инфраструктура предприятий автомобильного сервиса: учебное пособие  

Производственно-техническая инфраструктура предприятий автомобильного сервиса: учебное пособие

Родионов Юрий
В книге представлены сведения об основных предприятиях автомобильного сервиса (СТО, АЗС, стоянки, АТП), методика расчета производственной программы СТО и АТП, примеры планировочных решений предприятий, информация об основном технологическом оборудовании СТО, АТП, АЗС. Учебное пособие подготовлено на кафедре "Автосервис" и предназначено для использования студентами высших учебных заведений специальности 190603 (230100.02) "Сервис транспортных и технологических машин и оборудования (автомобильный транспорт)" при изучении дисциплины "Производственно-техническая инфраструктура предприятий автомобильного сервиса". Может быть полезно студентам специальности 150200 "Автомобили и автомобильное хозяйство" при изучении дисциплины "Проектирование автотранспортных предприятий".
Высшее образование
 

Другие материалы



Лечебно-педагогическая диагностика детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы

Лечебно-педагогическая диагностика детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы


135x200 80 страниц. 2010 год.
Детям с эмоционально-волевыми нарушениями часто не удается продемонстрировать свои сильные стороны в ситуации традиционного психологического обследования. В настоящей работе предлагается методика обследования, основанного на собственной активности ребенка. Рассказывается, как создать эмоциональную атмосферу, которая позволит увидеть возможности и интересы ребенка, сформулировать ближайшие задачи развития и составить индивидуальный образовательный маршрут. Издание адресовано специалистам (психологам, педагогам, дефектологам и др.), работающим с детьми с различными нарушениями развития.

В поисках нового себя. Посвящается всем моим УчителямАгафонова Елена

В поисках нового себя. Посвящается всем моим Учителям


145x205 108 страниц. 2018 год.
Издательские решения
В 40 лет я резко изменила свою жизнь. Ушла из найма и начала поиск нового профессионального самовыражения. Оглядываясь в прошлое, многие шаги сегодня представляются вполне закономерными. А тогда, 8 лет назад мне казалось, что мир рушится, и нужно срочно что-то менять! С чего начать? На что опереться? В каком направлении развиваться? Было совершенно непонятно. Эту книгу я написала для тех, кто столкнулся с подобными проблемами или предчувствует их наступление в ближайшем будущем.

ВикингиМария Семенова

Викинги


60x90/16 480 страниц. 2007 год.
Азбука-классика
Мужественные, отважные люди становятся героями книг Марии Семеновой, автора культового "Волкодава", основоположницы жанра "русское фэнтези". В том числе - могучие северные воины, приходившие с моря и не знавшие ни жалости, ни страха смерти. Пестрые паруса их драккаров заметны были издалека. И когда такой парус поднимался над горизонтом, жители прибрежных селений в страхе бежали, спасая свою жизнь. Об их отваге, мужестве, жестокости и ярости ходили легенды. Они жили войной и ради войны. Их хранили суровые асы. Им помогали светлые альвы и темные йотуны. Их души уносили с поля боя златокосые валькирии. Их называли героями и варварами, пиратами и волками Севера. Но сами они называли себя - Викинги.

Использование картин в формировании словаря детей

Использование картин в формировании словаря детей


Елена Викторовна Пойлова


Закрепление и активизация словаря происходит в процессе рассматривания картин. Используются настенные предметные и сюжетные картины.
Предметные картины служат для уточнения названий предметов, признаков (петух, петушок, большой, красивый, у него гребешок, бородка, клюв, ноги, хвост; курица, наседка, цыплята). Сюжетные картины служат для активизации словаря («Наша Таня», «Мы играем»). Можно использовать серии картинок и фотографий, связанных одной темой.
Картины рассматриваются, по ним проводятся беседа и рассказывание, способствующие развитию речевой активности детей, формированию обобщающей функции слов, умений употреблять их в связной речи. С настольными мелкими картинками организуются дидактические игры.
Например, закрепление названий одежды происходит в игре с парными картинками «У кого такая картинка?». Один набор картинок у воспитателя, другой роздан детям. Восп ...


Карта сайта
nach oben