Лабиринт

Украшения из бусин  

Украшения из бусин

Антоначчо Мара
В книге предложены оригинальные и интересные идеи для необычных изделий из бисера, а также для "новой жизни" ваших старых вещей. Иногда при помощи всего лишь нескольких бусинок можно "оживить" какую-нибудь давно забытую вещь. Предметы, украшенные сияющим бисером, придадут вашему дому необычный, немного волшебный вид. В работе можно использовать всевозможные материалы: бумагу, ткань, различные бусины, пайетки, маленькие блестящие шарики и многие другие "штучки", а мы подскажем вам интересные способы из сочетания.
Своими руками
 

Другие материалы



Мартин Андерсен Нексе. Собрание сочинений в 10 томах. Том 5Мартин Андерсен Нексе

Мартин Андерсен Нексе. Собрание сочинений в 10 томах. Том 5


Мартин Андерсен Нексе. Собрание сочинений в десяти томах
82x108/32 320 страниц. 1953 год.
Государственное издательство художественной литературы
В 5 том собрания сочинений известного датского писателя-коммуниста Мартина Андерсена-Нексе вошел роман «В железном веке».

Эффективное поурочное планирование коррекции произношения звуков "Р" и "Л"

Эффективное поурочное планирование коррекции произношения звуков "Р" и "Л"


Мастер-класс логопеда
60x88/16 208 страниц. 2009 год.
КАРО
Достоинством пособия является наличие полного и подробного перспективного планирования по исправлению недостатков произношения звуков [р], [р'], [л], [л'] и детально разработанных поурочных планов-занятий на основе лексических тем, которые могут быть использованы логопедами с учетом состава занимающихся учащихся. Лексический материал пособия настолько разнообразен, что может быть использован логопедом для обучения детей, не только младшего школьного возраста, но и подростков. Пособие предназначено для логопедов-практиков, работающих над исправлением недостатков звукопроизношения у детей дошкольного и школьного возраста.

Педагогика, изменяющая мозг. Диалоги невролога и логопеда о развитии детей

Педагогика, изменяющая мозг. Диалоги невролога и логопеда о развитии детей


84x108/32 288 страниц. 2016 год.
Диля
Обязательно ли залезать в голову ребенка, чтобы изменить мозг? Должна ли педагогика менять мозг? Или это можно делать только с помощью лекарств и каких-то специальных медицинских процедур? И вообще, нужно ли его трогать, этот мозг, или лучше уж оставить таким, какой он есть? На эти вопросы попытались ответить в книге логопед и детский невролог - представители профессий, которые связаны с детьми и их проблемами, но делают это, как правило, с использованием разных методов.

Актуальные проблемы диагностики и коррекции оптической ...

С. Ю. Слободич
учитель-логопед высшей категории, ГБДОУ д/с №5
комбинированного вида, Красносельский район, Санкт-Петербурга

Актуальные проблемы диагностики и коррекции оптической формы дисграфии у детей с нарушением произношения отдельных звуков.

Проблема нарушения письменной речи у школьников – одна из самых актуальных для школьного обучения, поскольку письмо и чтение из цели начального обучения превращаются в средство дальнейшего
получения знаний учащимися. С каждым годом в начальной школе увеличивается количество детей с различными видами дисграфии. Эта проблема может коснуться не только детей с тяжелыми речевыми
нарушениями (ОНР), с нарушением произношения отдельных звуков, но и столь же часто детей с чистой речью. По данным различных исследований, среди учащихся массовых школ 10 – 15% детей страдают дисграфией, у школьников с ЗПР – 40%, у учащихся вспомогательных школ ко второму классу – 60 – 80 %. У тех и у других в большинстве случаев клиническое ...


Карта сайта
nach oben