Лабиринт
Дон Жуан, или Каменный гость: КомедииМольер Жан БатистМольер, бессмертный классик драматургии, волей судьбы всю жизнь колебался между двумя антагонистическими жанрами: комедией и трагедией. Его театр стремился трагедией разбудить у публики высокие чувства, но сумел всерьез затронуть сердца зрителей только в комедиях. В настоящее издание вошли три искрометные комедии Мольера: "Дон Жуан, или Каменный гость", "Любовная досада", "Сганарель, или Мнимый рогоносец". Без иллюстраций. Бумага офсетная. Классика (мяг) |
Другие материалы
Звук С при готическом строении неба
Постановка звука С при высоком небе или отсутствии нижних резцов При данной аномалии звук С ставят при верхнем подъеме языка, когда кончик упирается в верхние резцы. Сама постановка осуществляется по классической схеме: работа над выдохом, формирование желобка и т.д. После появления приглушенного С с призвуком Ш переходят к опусканию кончика языка вниз (что сделать уже не трудно). ...85 уроков для обучения письму. Для детей 5-7 лет
Издательский Дом Литера
нига известного петербургского логопеда Т.А.Воробьевой поможет дошкольнику освоить написание печатных и письменных букв. Кроме того, 85 уроков включают в себя задания по штриховке, дорисовке и обводке. Ребенок научится ориентироваться на листе бумаги, выполнять звуковой анализ слов.Для детей 5-7 лет, родителей, логопедов, воспитателей детских садов.
Постановка Б при оглушении
Уважаемые коллеги! Может быть кому-то пригодится мой опыт при постановке звука Б (у ребёнка акустико-фонематическая дислалия, оглушение почти всех звонких звуков). Мы "будим голосок" - дудим в рот при сомкнутых губах до тех пор, пока щёчки не надуются (главное,чтобы при этом слышался голос, этакое "трубное мычание"), затем резко размыкаем губы. Звук получился быстро. ...Ребенок не хочет учиться : Проблема контакта и доверия
К. В. Бардин
РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ : ПРОБЛЕМА КОНТАКТА И ДОВЕРИЯ
К сожалению, контакт и доверие — редкое явление, если иметь в виду ребят, не желающих учиться. Выше мы видели, что возникновение у школьников негативного отношения к учебе, как правило, связано с теми или иными ошибками родителей. В качестве побочного результата этих ошибок обычно у учеников пропадает контакт и доверие к родителям. Чаще всего отношения между теми и другими можно охарактеризовать, как конфликтные либо безразличные.
Поэтому начинать свою работу надо с установления контакта и доверия. Строго говоря, и с детьми младшего школьного возраста работу нужно вести на фоне установившегося доверия; но если там это требование можно не выдвигать на первый план и устанавливать его уже в ходе текущей работы, то со старшим школьником без доверия с его стороны и не стоит начинать работу.
Каковы же пути установления этог ...
Здровьесберегающие технологии в логопедической работе
О здоровьесберегающих технологиях хочется сказать более подробно, так как эта тема мною любима и изучена довольно хорошо. Я начала активно применять здоровьесберегающие технологии с 2009 года и довольна результатом коррекционной работы. Наиболее успешно реализуются следующие технологии:Самомассаж ладоней и пальцев рук массажерами «Су-джок» (массажные шарики, пружинки). Это высокоэффективный, универсальный, доступный и абсолютно безопасный метод самооздоровления путем воздействия на активные точки, расположенные на кистях и стопах ("Су" - кисть, "Джок" - стопа). Использование массажеров - это наиболее простой и доступный всем способ стимуляции. Поверхностный массаж зон соответствия не требует точного поиска болезненных точек и может осуществляться в виде веселой игры!
Метод биоэнергопластики (содружественные движения языка и кисти во время проведения артикуляционной гимнас тики). Применение метода биоэнергопластики ускоряет исправление дефектных звуков у детей со сниженны ...