Лабиринт

Процессуальные права потерпевшего и их реализация в судебных стадиях уголовного судопроизводства  

Процессуальные права потерпевшего и их реализация в судебных стадиях уголовного судопроизводства

Парфенова Мария, Конах Елена
В научно-методическом пособии исследуются положения УПК РФ, регламентирующие процессуальный статус потерпевшего, а также реализацию его прав в ходе досудебного производства. Рассматриваются понятие потерпевшего, его основные права, процессуальные вопросы признания лица потерпевшим в процессе расследования, а также вопросы участия законного представителя и представителя потерпевшего, как участника уголовного судопроизводства. Комментируются меры безопасности, применяемые следователем, прокурором в отношении потерпевшего. При освещении вопросов, касающихся реализации прав потерпевшего в досудебных стадиях уголовного судопроизводства, особое внимание уделяется вопросам реализации прав потерпевшего на возмещение имущественного и морального вреда, а также реализации прав и законных интересов потерпевшего при направлении уголовного дела в суд. Научно-методическое пособие предназначено для дознавателей, следователей и прокуроров, а также для студентов высших юридических учебных заведений.
Юриспруденция и право
 

Другие материалы



Самоанализ занятия по формированию математических ...

САМОАНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ПОДГРУППЫ

Занимательное занятие по формированию элементарных математических представлений у детей старшей подгруппы «Путешествие в страну Смешариков»

Вид: закрепление пройденного материала.
При планировании занятия были поставлены цель и задачи: коррекционно - образовательные, коррекционно-развивающие и коррекционно – воспитательные.
Цель: закрепление пройденного материала по ФЭМП.

Задачи:
- различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник
- определять пространственные направления от себя: влево – вправо, вперед – назад
- обогащать сенсорный опыт детей путем сличения и различения основных цветов, форм, величин (длинный – короткий)
- закреплять умение считать до 5, закреплять знание цифр до 5, сравнивать количество предметов в двух группах до 5
- упражнять в составлении одной фигуры из нескольк ...

Постановка звука [К] на вдохе

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Ребенок должен на вдохе как можно дальше в горло «всосать» язык, «как улитку в раковину». Покажите ему как это сделать, при этом вы должны произносить на вдохе слоги, близкие по звучанию к звукосочетанию [ка — ка — ка]. 2. Еще это можно сравнить с беззвучной (шепотом) имитацией храпа, только следите, чтобы в вашем произношении не появлялось раскатистого горлового звука, напоминающего грассирующий звук [р] (после [к] может слышаться короткий придыхательный звук, напоминающий [х]). Вы можете произносить звук, максимально близкий по звучанию к звуку [к]. 3. В дальнейшем пусть ребенок произносит слог [ка] сначала на вдохе и тут же на выдохе («всосал улитку — теперь выпусти ее» или «всхрапнул внутрь — теперь наружу»). Для того чтобы избежать появления раскатистого произношения, слоги нужно произносить очень тихо, шепотом (чтобы не разбудить своим храпом кого-нибудь спящего рядом). ...

МодернВладимир Корнев, Владимир Шевельков

Модерн


84x104/32 320 страниц. 1998 год.
Симпозиум
Год 1904 - й. Улицы Петербурга стали сценическим пространством, на котором русская революция разыграла свою кровавую мистерию. Освобожденные силы зла породили монстра - ирреальное Нечто, меняющее облики. Оно подвергает серьезному испытанию чувства главных героев книги: адвоката Думанского и его возлюбленной Молли.


Карта сайта
nach oben