Лабиринт

Национальный проект "Образование": Нормативные правовые документы  

Национальный проект "Образование": Нормативные правовые документы

Цветкова Татьяна Владиславовна
Президент РФ определил национальные проекты как "новые механизмы решения государственных задач". Механизмы реализации проекта "Образование" представлены в Указах Президента РФ (от 21 октября 2005 г. № 1226, от 6 апреля 2006 г. Некоторые механизмы реализации проекта "Образование" представлены в Указах Президента РФ (от 21 октября 2005 г. № 1226, от 6 апреля 2006 г. 30 декабря 2005 г. № 850, от 30 декабря 2005 г. № 854), в приказах Министерства образования и науки РФ (от 28 ноября 2005 г. № 292, от 7 декабря 2005 г. № 300, от 3 февраля 2006 г. № 21, от 7 марта 2006 г. № 46) и других документах.
Правовая библиотека образования
 

Другие материалы



Дети как зеркало. Как подружиться с собственным ребенком, меняясь самомуАндрей Максимов

Дети как зеркало. Как подружиться с собственным ребенком, меняясь самому


60x90/16 288 страниц. 2019 год.
Питер
Популярный телеведущий, член Академии российского телевидения, писатель Андрей Максимов уже давно и хорошо известен как автор книг по психофилософии и воспитанию. Книга "Дети как зеркало. Как подружиться с собственным ребенком, меняясь самому" продолжает разговор, начатый в предыдущих изданиях. В ней Вы найдете весьма своеобразные рассуждения о том, как выстроить отношения с собственным ребенком, и, что особенно важно, практические советы - как это сделать. Эта книга принципиально отличается не только от предыдущих книг Максимова, но и от всех изданий, посвященных воспитанию. Мы много говорим о том, как воспитывать детей. А как должны воспитываться родители? Что они должны переделывать в самих себе, понимая, что дети зеркалят их? Как влияют родители на детей даже тогда, когда не думают об этом? Как воспитывать себя взрослому, чтобы его влияние не ребенка было позитивным? Вы понимаете, что рождение ребенка - главное событие Вашей жизни? Тогда новая книга Максимова для Вас. Она станет Вашим другом и советчиком. Она Вам поможет.

Влияние сформированности фонематических процессов на ...

Влияние сформированности фонематических процессов на письмо у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи.


Как известно, сформированность фонематических процессов является одним из основных условий в формировании правильно письменной речи.
Изучением развития фонематических процессов занимались А. Н. Гвоздев, О. А. Токарева, В. И. Бельтюков, Н. X. Швачкин, Г. М. Лямина. Они определяют фонематический слух, как способность воспринимать звуки человеческой речи. Ученые считают, что развитие фонематического слуха происходит в раннем возрасте – в два года, а исследования Т. Н. Ушаковой говорят о том, что базовые функции фонематического слуха закладываются еще в пренатальном периоде развития.

Однако, для овладения навыками чтения и письма одного фонематического слуха недостаточно. Необходимо развитие наиболее сложных его форм, таких как действие по анализу звуковой структуры слова. Данное действие Д. Б. Эльконин называл фонематическим восприятием. У детей с нед ...

Игры и занятия с детьми раннего возраста с психофизическими нарушениями

Игры и занятия с детьми раннего возраста с психофизическими нарушениями


Практическая педагогика
60x90/16 160 страниц. 2016 год.
Инфра-М
Часто ли мы играем с нашими маленькими детьми, знаем ли мы игры, которые не только заполняют досуг, приносят радость общения с малышом, но и совмещают при этом элементы игры и обучения? В этой книге собраны игры, упражнения и занятия с малышами. Это результат многолетних педагогических исследований и практического опыта работы с детьми раннего возраста (1-3 года). В процессе игры ребенок усвоит правильные формы поведения, научится взаимодействовать со сверстниками в различных ситуациях. Игры способствуют формированию положительных личностных качеств. Для родителей, педагогов-дефектологов, воспитателей дошкольных образовательных организаций и студентов высшего образования.


Карта сайта
nach oben