Web магазин

Сокращение первых оснований математики. Том II

125x190 462 страниц. 1771 год.
Типография Морского Шляхетного Кадетского Корпуса
Санкт-Петербург, 1771 год. Типография Морского Шляхетного Кадетского Корпуса. Издание иллюстрировано гравюрами с чертежами, схемами и рисунками. Владельческий переплет. Кожаный бинтовой корешок. Сохранность хорошая. Вашему вниманию предлагается второй том фундаментального труда Христиана Вольфа (1679-1754), видного представителя философской мысли континентальной Европы, деятельность которого тесно связана с математическим познанием. Идеалом научной системы у Вольфа выступает математика: во-первых, в силу "несравненно хорошего порядка, коим содержащееся в ней учение предназначается и утверждается", во-вторых, потому что ее знания "как в истинном познании естества, так и в человеческой жизни весьма много приносят пользы". Под методом математики Вольф понимает "порядок, который математики употребляют", когда изложения своих знаний начинают с определений, аксиом, затем переходят к теоремам, проблемам, примечаниям т.д. Вольф все подвергает рассудочной...

Другие материалы


Детские тематические минутки, как форма познавательно ...

Детские тематические минутки, как форма познавательно – речевого развития детей старшего дошкольного возраста


Скороделова Елена Алексеевна

В данной статье я описываю свой опыт работы по использованию тематических познавательных минуток в работе с детьми старшего дошкольного опыта с целью развития их познавательно – речевой активности.
Актуальность работы по формированию познавательно-речевой активности дошкольника
Изменения, происходящие в обществе, выдвигают все новые и новые требования к системе образования. Дошкольное учреждение призвано создавать условия для всестороннего развития ребенка. Важно, чтобы современные дети овладели не только определенной системой знаний, умений и навыков, но и могли бы активно мыслить, умели делать выводы, доказывать, объяснять, обладать определенной речевой активностью. Но не всегда мы можем добиться положительных результатов, используя традиционные методы и формы организации работы по познавательно-речевому развит ...

Игры для формирования правильного ... звуков С, С’, З, З’, Ц

Игры для формирования правильного звукопроизношения формирование свистящих звуков С, С’, З, З’, Ц

Новикова Ольга Александровна

Насос
Цель. Автоматизация звука с.
Описание игры. Дети сидят на стульях. Педагог говорит им: «Мы собираемся поехать на велосипедах. Надо проверить, хорошо ли надуты шины. Пока велосипеды стояли, шины немного спустили, надо их накачать. Возьмем насос и будем накачивать шину: «с-с-с... » Дети встают и по очереди, а потом все вместе накачивают шины, произнося звук с и подражая действию насоса.
Если у ребенка звук с не получается, значит, он неточно выполняет движения. Насос ремонтируется.
Мяч
Цель. Автоматизация звука с в словах и предложениях.
Описание игры. Дети стоят по кругу. Играют в мяч.
Мячик мой, лети высоко (бросок вверх),
По полу беги скорей (катит мяч по полу),
Скок об пол, смелей, смелей (бросок 4 раза об пол).

Лиса
Цель. Автоматизация звуков с, с’ в тексте.
Описание игр ...

Ребенок учится говорить: Сто тысяч почему.

В. В. Ветрова, Е. О. Смирнова

РЕБЕНОК УЧИТСЯ ГОВОРИТЬ: СТО ТЫСЯЧ ПОЧЕМУ.

— Почему луна на землю не падает?
— Почему у собаки много ног, а у меня две?
— А если Пушкин умер, почему же тогда сказки Пушкина?
— Может козел жениться на еже и какие у них будут дети — с рогами или иголками?
— Почему курица не летает, а крылья у нее есть?
— Почему девочки носят платья, а мальчики нет?


В 4—5 лет дети буквально начинают засыпать взрослых подобными вопросами. Этот возраст так и называют иногда «возрастом почемучек». Необузданное детское любопытство было неоднократно воспето в песенках и стишках. Достаточно вспомнить «Почемучка, почемучка, милый мой» или «Сто тысяч почему».
Детские вопросы не только вызывают умиление и восхищение взрослых, но порой заводят их в тупик. Потому что простые, однозначные ответы на них, доступные детскому пониманию, просто невозможны. Эти ответы предп ...





Карта сайта
nach oben