Web магазин

Asus Zen AiO ZN240ICGK, Grey моноблок (ZN240ICGK-RC018X)

ASUS
Моноблочный компьютер Asus Zen AiO ZN240ICGK - еще одно доказательство того, что современные технологии могут быть красивыми. Его монолитный корпус в кварцевом сером цвете с оригинальной текстурой поверхности идеально впишется в любой домашний интерьер. Zen AiO может похвастать не только внешним видом, но и великолепной производительностью. Процессор Intel Core i5 последнего поколения, скоростная память DDR4, высокопроизводительная видеокарта (вплоть до модели NVIDIA GeForce GTX 940MX), быстрая дисковая подсистема и самые современные интерфейсы подключения гарантируют комфортную работу в любых программах. Zen AiO ZN240IC обладает ультратонким экраном со светодиодной подсветкой, обеспечивающим высокую яркость и контрастность изображения. Благодаря широким углам обзора IPS-матрицы картинка на экране моноблока не претерпевает каких-либо искажений цветопередачи при изменении угла, под которым пользователь смотрит на экран. Разрешение Full HD...

Другие материалы


Методика выявления дизорфографии у младших школьников

Методика выявления дизорфографии у младших школьников


60x88/16 72 страниц. 2016 год.
Секачев В. Ю.
В пособии представлена методика, позволяющая специалистам выявить у учащихся младших классов нарушение письма - дизорфографию - и определить степень eе выраженности. Вместе с этим она включает приемы отграничения дизорфографии от дисграфии, иллюстрируемые наглядными примерами. Предлагаемая методика носит тестовый характер, однако позволяет получить не только количественную оценку, но также качественную характеристику дизорфографических ошибок. Это дает возможность наиболее точно составить перспективный план коррекционной работы и выбрать адекватные технологии преодоления данного нарушения. Пособие адресовано логопедам, психологам, дефектологам, студентам дефектологических факультетов и учителям начальных классов.

90 эффективных упражнений для исправления дисграфии

90 эффективных упражнений для исправления дисграфии


Азбука письма
96 страниц.
Литера
Трудные темы русского языка Различение свистящих и шипящих согласных Занимательные упражнения для изучения лексического состава языка В книге предложены коррекционные упражнения по русскому языку для младших школьников, у которых есть проблемы в овладении грамотным письмом. Заниматься исправлением дисграфии всегда гораздо легче на раннем этапе её выявления, но приведённые упражнения будут эффективны для учеников любого возраста. Учебное пособие адресовано педагогам начальной школы и заботливым родителям, которые занимаются со своими детьми дома.

Постановка звука [х] при замене на [Т]

Обратить внимание на то, что звуки разные по месту образования и по способу.звук [Т] - взрывной, губно-зубной, а звук [Х] - щелевой, заднеязычный.Эти особенности и обыграть:постановку проводить медленно от сочетания "ХК". Или попросить ребёнка округлить губы ,затем завести кончик языка за нижние резцы, сделать язык "горкой" и пустить ветерок. Из книги В.М. Акименко "Исправление звукопроизношения у детей" ...

Путь проклятых

Путь проклятых


Жестокие и обаятельные исчадия ночи, вампиры Влад и Эльвира – охотники за людьми. Но вот ситуация резко меняется, и начинается охота на самих вампиров. Насколько же реален мир, где по их следу идет Бессмертный Монах? Что находится за гранью? Вожделенная свобода? Сумеют ли герои ею воспользоваться?

Психолого-педагогические причины неграмотности современных ш

Л.А. Ясюкова

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ НЕГРАМОТНОСТИ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ

Краткое содержание.
Основная причина неграмотности школьников (и уже не только) - в методике обучения русскому языку. В середине 1980-х годов эта методика изменился изменилась. Раньше детей учили прежде всего запоминать, как пишутся слова. В результате формировалась зрительная доминанта - при письме ребенок ориентировался на зрительный образ слова. Новый метод обучения грамоте строится на анализе звукового состава слова.
Цитирую статью: "Когда дети, не видя букв, долго (1-2 года) работают со звуковым составом слова, у них формируется слуховая доминанта: звуковой образ слова становится для них главным, первичным, а буквы, которые они начинают впоследствии использовать для записи слов — вторичны". В результате дети начинают писать так, как слышат: йожык, йащик, зельоный, йула.
Считается, что чем лучше ...





Карта сайта
nach oben