Web магазин

Harper HDT2-1202, Black телевизионный ресивер DVB-T2

Harper
Harper HDT2-1202 представляет собой цифровой телевизионный ресивер с возможностью приема цифровых каналов по стандартам DVB-T2 и DVB-T и аналоговых каналов в диапазонах VHF (174 – 230 МГц) и UHF (474 – 860 МГц). Поиск и настройка каналов может производиться как автоматически, так и в ручном режиме. Ресивер может подключаться практически к любому телевизору, для этого на задней панели предусмотрены самые популярные аппаратные выходы: разъем RF-OUT (антенный разъем), HDMI (порт для передачи цифровых сигналов) и набор разъемов RCA (так называемые «тюльпаны»). Помимо трансляции каналов, ресивер Harper HDT2-1202 может работать с внешними носителями информации. Так, с внешних жестких дисков или USB-Flash накопителей можно воспроизвести музыкальные и видеофайлы, а также фотографии или картинки в популярных форматах. Если подключен внешний накопитель, можно организовать запись трансляции с линии (в том числе и по расписанию). Для ограничения доступа к отдельным каналам можно...

Другие материалы


Постановка звука [ч] от звука [т"]

Материал взят из книги М. А. Поляковой "Самоучитель по логопедии.Универсальное руководство."
-Ребёнок должен раскрыть губы "рупором" (как при произнесении звука [ш]), сомкнуть зубы в форме правильного прикуса и быстро произносить слоги ([ти-ти-ти]. Кончик языка должен прикасаться к нёбу примерно посередине между основаниями верхних резцов и альвеолами. На подставленной ко рту ладони должна ощущаться выдыхаемая воздушная струя. -В то время как ребёнок произносит слоги, вы большим и средним пальцем руки надавливаете на его щёки, прижимая их к коренным зубам, и этим движением несколько выдвигаете вперёд его губы. В этом положении вместо [ти-ти-ти] будет слышаться [чи-чи-чи]. Предупредите ребёнка, что звучание звука [т"] изменится, и предложите вместе посмотреть, какой звук в итоге выйдет. -Обратите внимание ребёнка на этот звук, как-нибудь назовите его (например, такой звук может вызывать кипящий чайник). -Пока ребёнок произносит слоги [чи-чи-чи], отпускайте на время его щёки, чт ...

Жужжалочка и Шипелочка. Логопедические игры

Жужжалочка и Шипелочка. Логопедические игры


Популярная логопедия
70x100/16 32 страниц. 2016 год.
Айрис-Пресс
В тетради представлены занимательные авторские игры для развития всех сторон речи детей дошкольного возраста. Предложен материал для автоматизации правильного произношения трудных звуков Ж и Ш. Особенностью тетради является оригинальный подбор языкового, речевого и дидактического материала, исключаюший использование в словах оппозиционных звуков. Пособие поможет сформировать у детей навыки звукового анализа и синтеза, что подготовит их к овладению письменной речью. Особое внимание уделено развитию лексико-грамматической стороны речи и обучению связному высказыванию. Задания на развитие мелкой моторики помогут подготовить руку ребенка к письму. Родителям, логопедами воспитателям для развивающих занятий с дошкольниками и младшими школьниками.

Сборник тренировочных упражнений по развитию языкового анализа и синтеза на уровне слова, предложения, текста. Сборник статей

Сборник тренировочных упражнений по развитию языкового анализа и синтеза на уровне слова, предложения, текста. Сборник статей


210x280 50 страниц. 2013 год.
Предложенный комплекс тренировочных упражнений по развитию языкового анализа и синтеза на уровне слова,предложения,текста предназначен для проведения логопедических занятий с младшими школьниками.

Из опыта работы учителя-логопеда

Опыт работы учителем – логопедом показал, что при коррекции дефектов устной и письменной речи недостаточно одних логопедических приемов, необходимо комплексное воздействие на психические функции, слух, зрение, моторную и речевую деятельность ребенка.

Я работаю над проблемой: «Комплексное коррекционное воздействие на психические функции, слух, зрение, моторную и речевую деятельность в сопровождении музыки и цветовой гаммы».

Частью этого комплекса должны быть упражнения, которые позволяют успокоить детей после рабочего дня, снять с них чрезмерное двигательное беспокойство, мышечное и эмоциональное напряжение и это для того, чтобы ребенок смог плодотворно работать с логопедом.
Почему расслабление так необходимо при коррекции речи?
Известно, что дети говорят свободно, когда они спокойны. И это надо объяснить детям, как свободно мы себя чувствуем, когда наши мышцы не напряжены, расслаблены и мы можем свободно выполнить любое речевое упражнение. Во время работы ...



Карта сайта
nach oben