Web магазин
Тарелка для фаршированных яиц Elan Gallery "Павлин", диаметр 24 см. 740135
Elan GalleryТарелка для фаршированных яиц Elan Gallery "Павлин", изготовленная из высококачественной керамики, украсит ваш праздничный стол. На изделии имеются специальные углубления для 12 яиц. Тарелка оформлена цветочным рисунком и изображением павлинов. Такая тарелка украсит сервировку вашего стола и подчеркнет прекрасный вкус хозяйки. Изделие упаковано в подарочную коробку, поэтому станет желанным подарком для ваших близких! Диаметр тарелки: 24 см. Высота тарелки: 2,5 см.
Другие материалы
Методика раннего развития Глена Домана
Волкова Галина
МЕТОДИКА РАННЕГО РАЗВИТИЯ ГЛЕНА ДОМАНА
История вопроса
Получив в 1940 г. научную степень по физической терапии в Пенсильванском университете, Доман посвятил себя лечению и реабилитации детей с различными повреждениями головного мозга. На протяжении пятнадцати лет, занимаясь безнадежно больными, он добился потрясающих результатов и совершил ряд удивительных открытий. В случаях, когда процесс развития и роста мозга остановлен (как при глубоком поражении мозга) или замедлен (как при средней тяжести поражения), его можно заставить работать. Только для этого нужно воздействовать на него через один из доступных нам каналов проникновения информации - зрение, слух, осязание. И оказалось, что, процесс роста и развития мозга можно усилить и ускорить! Доман предлагал стимулировать центральную нервную систему и мозг при помощи зрительного восприятия (визуально ...
Методические рекомендации по организации и содержанию работы логопеда
г. Тамбов, МДОУ №47
учитель-логопед
Шамшина О. А
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА
Любое педагогическое воздействие – это процесс реализаций образовательных и воспитательных задач. Так и логопедическое воздействие представляет собой педагогический процесс, в котором реализуются задачи корригирующего обучения и коррекционно-образовательного характера. При организации этого процесса необходимо руководствоваться общими исходными положениями, которые определяют деятельность логопеда и детей в процессе коррекции нарушения речи.
• При устранении речевых нарушений необходимо учитывать совокупность этиологических факторов, обусловливающих их возникновение. Это внешние, внутренние, биологические, социально-психологические факторы.
Так, например, в зависимости от характера этиологических факторов по-разному строится работа по устранению заикания. При функц ...