Web магазин

Partymania Изделие для праздников и карнавалов Неоновые очки T0105 цвет желтые

Partymania
Используется для праздников, карнавалов, дискотек и пр. Создает оригинальный образ благодаря эффекту интенсивного неонового свечения. Изделие светится в течение 5-6 часов. Комплектация: 1. Неоновые палочки 5х200 мм. (одного цвета) - 2 шт. 2. Пластиковые детали очков - 3 шт. Размер упаковки - 275х60х135 мм. Цвета: желтые, голубые, зеленые, фиолетовые.

Другие материалы


Рюкзак городской Polar, 28,5 л, цвет: черный. 983017

Рюкзак городской Polar, 28,5 л, цвет: черный. 983017

POLAR
Рюкзак POLAR для ноутбука. Верхняя ручка с металлическим тросом и держателями.В комплекте идет универсальный переходник- удлинитель для наушников 3,5 мм выход на левой лямке рюкзака. Система циркуляции воздуха AirFlow для комфорта и максимального удобства для спины. Плечевые ремни анатомической формы. Эргономичная и крепкая ручка для переноски. Внутренний карман для безопасного размещения CD или MP3-плеера. Специальное отделение для ноутбука до 15". Петля для солнцезащитных очков. Карман для мобильного телефона на правой лямке рюкзака. Два боковых кармана на молнии и два кармана для бутылки с водой. Карман органайзер для мелких предметов. Съёмный карабин для ключей. Фронтальный карман на молнии.

Постановка звука [х] при замене на [Т]

Обратить внимание на то, что звуки разные по месту образования и по способу.звук [Т] - взрывной, губно-зубной, а звук [Х] - щелевой, заднеязычный.Эти особенности и обыграть:постановку проводить медленно от сочетания "ХК". Или попросить ребёнка округлить губы ,затем завести кончик языка за нижние резцы, сделать язык "горкой" и пустить ветерок. Из книги В.М. Акименко "Исправление звукопроизношения у детей" ...

Игровые приёмы для автоматизации звука [с]

Игровые приёмы для автоматизации звука [с] в словах, словосочетаниях, предложениях (для коррекции лексико - грамматического строя речи).
Цель. Игра. Лексический материал. Работа над грамматическим строем речи. 1. Ед.ч, мн.ч сущ. «Один – много» «Волшебная палочка» «Продолжай-ка» Лиса, свинья, сон, колесо, лес, пояс, стадо, стог, патиссон, аист… Он –сад, они-… 2. Согласование колич. числ. и сущ., числ + прил. + сущ. «1,2,5,9» «Посчитай» Кого больше? Кого меньше? Сова Сытая свинья. 3. Согласование местоимений мой, моя, моё, мои с сущ. «Эхо» «Небо, звезда, месяц» Домики «Он, она, оно, они» «Исправь ошибку» Свинья, патиссон, солнце. Он усатая, она усатая, они усатые. Он босые, она босая, они босое, оно босой. 4. Образование сущ., прил. с уменьшительно – ласкательным суффиксом. «Большой – маленький» «Назови ласково» «В гостях у гномов» Сын, сук, сундук. Вкусный, соленый, красный, острый, кислый. 5. Образование притяжательных пр ...

Артпедагогика в коррекции просодической стороны речи

Кривенко Т.В.

АРТПЕДАГОГИКА В КОРРЕКЦИИ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ

В данной статье мы рассматриваем вопрос о значении артпедагогики в коррекции просодической стороны речи. Прежде чем изложить свой опыт работы по данному аспекту, уточним понятия артпедагогики и просодии.


Артпедагогика (художественная педагогика) по отношению к специальному образованию – это синтез двух областей научного знания (искусства и педагогики), обеспечивающих разработку теории и практики педагогического коррекционно-направленного процесса художественного развития детей с недостатками развития и вопросы формирования основ художественной культуры через искусство и художественно-творческую деятельность (музыкальную, изобразительную, художественно-речевую, театрализованно-игровую.)

Артпедагогика, являясь областью научного знания, позволяет рассматривать в рамках специального образования не только художе ...





Карта сайта
nach oben