Книжный мир

Сказка о музыкальных инструментах

Сказка о музыкальных инструментах


«Вне КЛАССНОЕ образование» – это аудиовизуальный проект для дошколят и младших школьников.«Вне КЛАССНОЕ образование» в увлекательной форме научит Вашего ребёнка не только лучше разбираться в музыке, живописи, рабочих, творческих и военных профессиях, ориентироваться в жизненных ситуациях и в отношениях между людьми, но и внесёт подспудный вклад в «воспитание души», сформирует шкалу мировоззренческих ценностей, необходимых каждому мыслящему человеку и, что самое главное, через проявленный ребёнком интерес к той или иной сфере деятельности, поможет правильно выбрать собственный жизненный путь, сформировать представление об окружающем мире и войти во взрослую жизнь сознательным гражданином.На диске представлено аудиовизуальное обозрение симфонических музыкальных инструментов, звучащих как соло, так и в составе оркестра. Повествование изложено в форме увлекательной сказки. В конце диска предлагается угадать на слух, какой инструмент звучит. Программа одобрена Московским Институтом Открытого Образования.В проекте использована музыка:В.А.Моцарта, Р.Вагнера, Б.Бриттена, Н.А.Римского-Корсакова, П.И.Чайковского, Н.Рота, К.Сен-Санса, М.П.Мусоргского, М.Равеля, И.С.Баха, А.Л.Вивальди, Р.Э.Глиэра, Б.Бартока, Ф.П.Шуберта, К.А.Дебюсси, Э.Грига.1. Барабан2. Арфа3. Флейта4. Кларнет5. Труба6. Валторна7. Туба8. Фагот9. Скрипка10. Виолончель11. Альт12. Контрабас13. Рояль14. Литавры15. Гобой16. Английский рожок17. Челеста18. Орган.

Другие материалы


План-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) ...

План-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) «Угадай кто, как кричит»


Гатилова Евгения Александровна

Цель урока:
1) образовательная: продолжать учить детей слушать и выделять имитацию голосов животных и птиц, учить правильно называть животных и птиц;
2) воспитательная: помочь детям сблизиться друг с другом, прививать любовь к животным и птицам;
3)коррекционная: развивать внимание, активное воображение, речь, расширить активный и пассивный словарь.
Оборудование: игрушки (корова, свинья, коза петух, курица, кошка, собака, Дед Мороз, Снегурочка, санки, избушка, бумажные домики).

Ход

I.Орг.момент.
- Доброе утро, дети! Садитесь все правильно и внимательно меня слушайте!
Сегодня на занятии мы с вами будем много говорить, поэтому давайте подготовим язычок, ротик и губки.

II. Артикуляционная гимнастика.
- Откроем ротик, закроем (6-8 раз).
Покажите, как лакает котенок молоко (6-8 раз). ...

Развиваем речь малыша. Комплексная методика развития речи детей 2-3 лет

Развиваем речь малыша. Комплексная методика развития речи детей 2-3 лет


Первые шаги
84x108/16 80 страниц. 2016 год.
Литера
Книга известных петербургских логопедов посвящена развитию речи детей 2-3 лет. Обучать малышей такого возраста очень непросто, поэтому все задания даны в игровой, занимательной форме. Они направлены на формирование правильной артикуляции, речевого дыхания, развитие силы голоса, что крайне важно для правильного звукопроизношения. Для детей и родителей, педагогов и логопедов.

Три века российской полицииАлександр Борисов, Александр Малыгин, Роланд Мулукаев

Три века российской полиции


210x280 608 страниц. 2017 год.
В марте 2011 г. был принят закон "О полиции". На смену привычному для граждан Российской Федерации слову "милиция" пришел другой термин. Авторы закона необходимость изменения объяснили тем, что слово "полиция" более точно выражает природу органа, о котором идет речь; кроме того, термин "полиция" применяется в подавляющем большинстве стран мира. В связи с этим у многих возникает вопрос о его происхождении. Почему именно этот термин - "полиция" - стал обозначать орган государства, занимающийся охраной общественного порядка?Другой вопрос - как, почему и когда появилась полиция в России, какой исторический путь она прошла и какой опыт оставила грядущим поколениям?В настоящей книге предпринимается попытка ответить на эти вопросы.



Карта сайта
nach oben