Книжный мир
В ладье Харона. Люди пусты. Обед в замке
Мастера современной прозы
60x84/16 526 страниц. 1978 год.
Прогресс
Настоящее издание дает представление о прозе крупнейшего венгерского писателя, чье творчество неоднократно отмечалось премией Кошута, Государственной и различными литературными премиями.Книга "Люди пусты" (1934) рассказывает о жизни венгерского батрачества. Тематически с этим произведением связана повесть "Обед в замке" (1962). В романе-эссе "В ладье Харона" (1967) писатель размышляет о важнейших проблемах человеческого бытия, о смысле жизни, о торжестве человеческого разума, о радости свободного творческого труда.
Другие материалы
Я учусь читать. Игры со звуками, буквами и словами
Я умничка. Учусь сам!
84x108/16 64 страниц. 2018 год.
АСТ
Красочные и понятные упражнения обязательно понравятся вашему малышу, помогут заложить основы комплексного, сложного навыка чтения, способствуют развитию речи, мышления, усидчивости и самостоятельности. Своевременное и правильное формирование навыка чтения - залог успешного обучения и гармоничного развития! ОБ АВТОРАХ Анастасия Шевченко, педагог, логопед, методист сети детских экоклубов «Умничка» (eco-klub.ru), автор развивающих методик для детей. Софья Тимофеева, руководитель сети детских экоклубов и бизнес-школы «Умничка» (tvoyklub.ru), автор популярных программ для детских клубов. Ирина Терентьева, психолог, сказкотерапевт, нейропсихолог, методист сети детских эко-клубов «Умничка», руководитель проекта «Детология» (detologiya.ru).
Виктор Калашников
Загадки истории. От древности до наших дней
Занимательные науки
175x250 192 страниц. 2011 год.
Белый город
Эта книга о возникновении мира, о заселении его человеком, о закономерностях, присущих каждому из его этапов. История с древнейших времен до наших дней - диапазон содержания сборника. И рассказ об этом способен изменить мировоззрение человека.
Постановка звука [К] от правильного [Х]
Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"1. Обратите внимание ребенка на то, что, когда он тщательно произносит звук [х], корень его языка прикасается к нёбу, пусть ощупает языком это место. Нужно, чтобы во время длительного, протяжного произнесения звука [х] ребенок в том месте, где он ощущает прикосновение языка к нёбу, зажал им щель и перекрыл ток воздуха, как бы «поставил там точку» языком. 2. Под образовавшейся смычкой воздушная струя окажется под некоторым давлением. В этот момент ребенок, слегка кашлянув, должен выдохнуть ее изо рта себе на ладонь, в результате послышится звук [к]. 3. В дальнейшем ребенок должен сразу зажимать корнем языка щель в горле и произносить звук [к]. Если звук получается слишком «взрывным» или напряженным, а также, если он имеет придыхательный оттенок, нужно потренировать его шепотное произношение (шепотом — «покашливайте» едва слышно, почти без выдоха, устранив из своего произношения ...