Книжный мир

Сказка о волчонке

Сказка о волчонке


Всем известно, что сказки призваны не только развлекать, но и поучать. Сказка учит ребенка добру и предостерегает от ошибок. Но часто традиционные, привычные нам с детства сказки далеки от жизненного опыта маленького ребенка. Кто помнит, что мораль сказки Перро «Красная шапочка» – никогда не заговаривайте с незнакомцами? Кто объяснит ребенку, что прелесть Золушки не в чудесном платье и хрустальных туфельках, а в доброте и милом характере?Наши психологические сказки написаны для того, чтобы помочь ребенку разобраться в сложных вопросах, которые ставит перед ним жизнь. Как определить, кто истинный друг и кто ложный, как заслужить уважение окружающих, как преодолеть свой страх, как научиться принимать правильные решения и не бояться осознавать свои ошибки – все это важно для ребенка, даже если он сам не всегда это осознает. Увлекательные сказки, полные приключений и переживаний, помогут ему задуматься над сложными проблемами и самостоятельно сделать нужные выводы.«Сказочная форма необыкновенна: с помощью нее можно объяснить сложное – просто, обычное – волшебно, невыразимое – словами», – пишет Наталья Уланова, профессиональный психолог, работающий с детьми дошкольного возраста, один из авторов наших сказок. Психологическая «Сказка о волчонке» звучит в прекрасном исполнении В. Попова и актеров калининградских театров. Сочетание повествовательной интонации рассказчика и выразительных голосов артистов, вместе с музыкой и звуковыми эффектами, дает возможность полностью погрузиться в ...

Другие материалы


Л. Н. Толстой. Собрание сочинений в двенадцати томах. Том 1Л. Н. Толстой

Л. Н. Толстой. Собрание сочинений в двенадцати томах. Том 1


Библиотека классиков русской литературы
60x92/16 352 страниц. 1958 год.
Художественная литература. Москва
В настоящее Cобрание сочинений Л.Н.Толстого из большого, многообразного литературного наследия великого русского писателя вошли все его наиболее значительные художественные произведения, созданные им на протяжении долгой творческой жизни. Произведения расположены в хронологическом порядке. В первом томе печатается автобиографическая трилогия "Детство", "Отрочество" и "Юность", во втором - повести и рассказы 1852-1856 гг., в третьем-повести и рассказы 1857-1863 гг., в четвертом - седьмом - роман "Война и мир", в восьмом и девятом - роман "Анна Каренина", в десятом - произведения 1872-1890 гг., в одиннадцатом- роман "Воскресение" и в двенадцатом - произведения 1894- 1910 гг. Тексты настоящего издания публикуются по полному (юбилейному) собранию сочинений Л.Н.Толстого с дополнительной их сверкой по соответствующим источникам. Каждый том сопровождается краткими примечаниями справочного характера.

Постановка Р из межзубного положения

Постановка Р из межзубного положения.
· Предварительно отрабатывается положение «язык на верхней губе» и направленная воздушная струя. · Широкий край языка на верхней губе. В этом положении ребёнку предлагают дуть на кончик носа гудящим звуком, похожим на «В-В-В». · В дополнение к предыдущей позиции логопед указательным пальцем «играет» на нижней губе ребёнка, в результате чего струя воздуха приобретает вибрирующий характер. Этот эффект необходимо как следует отработать. Детям постарше можно предложить самостоятельное «исполнение» пальцем на губе. · Затем постепенно сокращать длительность прикосновения пальца, то убирая его, то возвращаясь. Добиваться вибрационного звучания от малейшего прикосновения к нижней губе (что-то похожее на «в-в-р-р-э-э…» · Сохраняя ту же конфигурацию языка, во время выработанного вибрационного звучания легко передвинуть язык за верхние зубы. Важно не терять форму языка! Этот приём взят из арсенала Смирновой Ирины Анатольевны, логопеда из Санкт-Петер ...

Звук "Ц"

Постановка звука "Ц" (один из методов личного пользования)
ЗВУК «Ц» При этом звуке зубы обнажены в «улыбке», сближены или сомкнуты. Струя воздуха идет одновременно на кончик языка и передние зубы. Кончик языка, упираясь в нижние зубы, резко спинкой поднимается к небу и также резко опускается. Струя воздуха прерывается: происходит смычка. Воздушная струя толчкообразно подается на передние зубы. Это можно ощутить тыльной стороной ладони. Струя воздуха холодная и трется о передние зубы. Теперь пробуем с ребенком подражать «лопнувшему» шарику: «Т-сссс». Звук «Ц» состоит из двух: «Т» плюс «С». Если ребенок произносит эти звуки правильно и легко, то затруднений это не вызовет. Необходимо обязательно следить за «улыбкой» - зубки обнажать и верхние, и нижние. Кончик упирается в нижние зубки. Учим ребенка быстро производить смычку. Можно пользоваться термином «постреляй»-тс-тс. Звук «С» не тянется в этом случае. Он как и «Т» произносится отрывисто. Но когда у нас «лопнул» шарик, в этом слу ...



Карта сайта
nach oben