Книжный мир

Детские рассказы для внеклассного чтения

Детские рассказы для внеклассного чтения


Каждый школьник рано или поздно сталкивается с таким понятием, как «внеклассное чтение». Чаще всего это происходит уже в первом классе, когда учитель просит детей принести в школу книгу с любимой сказкой и пересказать ее. В дальнейшем круг произведений расширяется, и дети вместе с родителями, вооружившись списками литературы, начинают бесконечные, а иногда и безрезультатные хождения по магазинам в поисках той или иной книги. С выходом аудиосборника «Детские рассказы для внеклассного чтения» обо всех этих «хождениях по мукам» можно забыть. Ведь в одной книге собраны практически все произведения, рекомендованные для внеклассного чтения в начальной и средней школе.Леонид Андреев «Кусака»Иван Бунин «Танька»Иван Бунин «Антоновские яблоки»Аркадий Гайдар «Чук и Гек»Аркадий Гайдар «Голубая чашка»Всеволод Гаршин «Сигнал»Максим Горький «Дед Архип и Ленька»Максим Горький «Макар Чудра»Борис Житков «Про слона»Борис Житков «Мангуста»Владимир Короленко «Приемыш»Николай Лесков «Левша»Дмитрий Мамин-Сибиряк «Серая Шейка»Леонид Пантелеев «Честное слово»Иван Тургенев «Муму»Антон Чехов «Каштанка»Антон Чехов «Лошадиная фамилия»©&? ИП Воробьев В.А.©&? ИД СОЮЗ

Другие материалы


Речь воспитателя. Требования к речи воспитателя

Речь воспитателя. Требования к речи воспитателя


Колесниченко Ольга Юрьевна

Речь воспитателя - основной источник речевого развития детей.
Требования к культуре речи воспитателя
Педагогические требования к речи воспитателя


В «Программе воспитания в детском саду» сказано: «На речь ребенка сильно влияет непосредственное общение со взрослыми. Учить детей следует на лучших образцах родного языка. Дети дошкольного возраста, подражая окружающим, перенимают не только все тонкости правильного произношения, словоупотребления, построения фраз, но также и те несовершенства речи, которые встречаются у взрослых. От культуры речи воспитателя зависит культура речи детей.

Непременным условием для всестороннего развития ребенка является общение его с воспитателем. Взрослые -- хранители опыта, накопленного человечеством, знаний, умений, культуры. Передать этот опыт можно не иначе как с помощью языка. Язык--"важнейшее средство человеческого общения".

Идёт работа. Дополнительные материалы. Пособие 5. Как создавать подкрепители (+ DVD-ROM)

Идёт работа. Дополнительные материалы. Пособие 5. Как создавать подкрепители (+ DVD-ROM)


Идёт работа. Дополнительные материалы
70x100/16 32 страниц. 2016 год.
ИП Толкачев
В дополнение к популярному руководству и учебному плану "Идёт работа" Autism Partnership предлагает эту давно ожидаемую серию. В ней собрана наиболее полная информация о различных стратегиях обучения и показаны видеозаписи учебных сессий. Цель Autism Partnership всегда заключалась в том, чтобы объединить в процессе обучения дружелюбную непринуждённость и строгую системность. Эта серия предоставляет уникальную возможность увидеть, как данный подход реализуется на практике во время учебного процесса. Пособие 5 дополнительной серии книги "Идёт работа" посвящено теме "Как создавать подкрепители". В основе успешного обучения лежит использование методов эффективного подкрепления, позволяющих сформировать у учеников мотивацию учиться и вести себя правильным образом. В пособии даны рекомендации, как творчески подойти к разработке новых видов подкрепителей, что особенно полезно при работе с детьми, имеющими ограниченные интересы. Рекомендуем для специалистов, занимающихся обучением детей с РАС, супервизоров, АВА-терапевтов, родителей и студентов дефектологических, психологических и педагогических факультетов. К пособию прилагается DVD-диск с примерами использования данной программы в учебном центре Autism Partnership в США.



Карта сайта
nach oben