Книжный мир
Пламя желаний
Соблазн. Любовные романы
70x100/32 160 страниц. 2016 год.
Центрполиграф
После автокатастрофы Алэйна Рутгер не помнит ни своего мужа, ни усыновленного малыша. Более того, она не помнит, какие проблемы были у нее с мужем прежде, но старается заново построить с ним семью... Получится ли у нее обрести совместное счастье с некогда горячо любимым Портером?
Другие материалы
Звук Х по подражанию
Постановка звука Х по подражанию Способ заключается в имитации смеха. Смеяться надо после выдоха (плечи опущены), негромко, низким голосом. Для контроля – ладонь, ощущающая «смешки» - толчки горячего воздуха. В дальнейшем предлагается ребенку смеяться, произнося ХО-ХО-ХО, ХЭ-ХЭ-ХЭ, ХЫ-ХЫ-ХЫ и мягкие ХИ, ХЕ, ХЁ. ...Игры на развитие лексико-грамматического строя речи
Игры на развитие лексико-грамматического строя речи
Бабанина Ольга Леонидовна
КУДА СЕЛА МУХА?
Цель: Закрепление навыка правильного употребления существительных с предлогом НА.
Ход: Взрослый держит в руке муху и сажает ее на различные предметы, а дети отвечают на вопрос: «Куда села муха?». Например, на стол, на картину, на лампу, на стекло, на стену и т.д.
ПОСМОТРИ И НАЗОВИ
Цель: Уточнить пространственные отношения, выраженные предлогами (НА, В, ПОД, ЗА и др.); учить детей составлять предложения по наглядной ситуации.
Ход: Взрослый ставит перед ребенком домик и гномиков. Просит расставить гномиков за домом в доме и т.д.
КТО, ГДЕ ЖИВЕТ?
Цель: закрепление формы предложного падежа существительных с предлогом В, НА.
Ход: Дети подбирают пары картинок, отвечая на вопрос взрослого: «Кто, где живет?»
• Лиса живет в норе.
• Ласточка живет в гнезде.
• Тюлень живет на льдине.
• Курица жив ...
И. Б. Шишкин
У стен великой Намазги
По следам исчезнувших культур Востока
84x108/32 208 страниц. 1981 год.
Наука
Книга посвящена открытиям советских археологов в Южной Туркмении. Исследования ученых привели к открытию на юге Туркменской ССР культуры древних земледельцев, позволили проследить зарождение древнейшей цивилизации, дали возможность восстановить картину хозяйственной деятельности живших там людей, изучить их быт, планировку населенных пунктов, архитектуру, систему учреждений, искусство, погребальные обряды, верования.