Книжный мир

Новеллы о любвисост. Гармаш Т.

Новеллы о любви


70x100/32 320 страниц. 1984 год.
Любовь с первого взгляда, любовь, преображающая душу человека, любовь и война. Верность, ревность, любо и расчет, безответная любовь... - вот темы новелл, представленных в сборнике. Популярные венгерские прозаики Т.Дери, Э.Галгоци И.Эркень, Т.Череш, К.Сакони и другие показывают свои героев в момент наивысшего подъема духовных сил, подъема вызванного не только вдохновляющим, животворным чувством любви, но и большими социальными переменами происшедшими в Венгрии после второй мировой войны.

Другие материалы


ОстроваЕфим Бершин

Острова


84x108/32 96 страниц. 1992 год.
"Острова" для подавляющего числа читателей станут первым сборником Ефима Бершина. Тем не менее Бершина никак нельзя назвать новичком. В его поэзии привлекают резкость самостоятельного взгляда на мир, метафорический напор, оригинальная инструментовка, которые присущи зрелости, мастерству, таланту.Издательство: Паритет

Кохлеарная имплантация – первые шаги к успеху

Кохлеарная имплантация является единственным методом реабилитации глухих людей. В нашей стране есть множество авторов (Э. И. Леонгард, Т. В. Николаева, Н. Д. Шматко и др.), которые занимаются разработкой методик для работы с детьми с нарушенным слухом. Но, несмотря на широкую распространенность кохлеарной имплантации, в России нет единой образовательной программы для имплантированных детей. В связи с этим многие пациенты, их родители и специалисты считают что если КИ обеспечивает возможность слышать даже тихие звуки, то автоматически означает, что пациент будет сразу понимать речь, говорить. В чем же они заблуждаются?
Вначале нужно разобраться почему человек с кохлеарным имплантом слышит звуки и речь по-другому:

совершенно очевидно, что речь, передаваемая КИ, искажена (металезированна);
звук передается с задержкой по времени;
оптимальная настройка – до I степени тугоухости;
плохая локализация звука в пространстве (при монауральном протезировании);
плох ...

Постановка звука [С] от межзубного звука [С]

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
Если ребенок произносит звук [с] межзубно (то есть его язык просовывается между зубами), попросите его произнести этот звук и посмотрите, как он это делает. 1.Вдоль языка ребенка может идти «желобок», «выходное отверстие» которого вам будет видно при осмотре. Именно по этому «желобку» должна подаваться воздушная струя. Если у ребенка именно такое произношение, вам при работе над звуком [с] можно вслух произносить его, называть звук своим именем. Вам сразу же нужно будет предложить ребенку произнести звук [с] (межзубный), а в дальнейшем просто объяснять и показывать ему, как лучше всего «убрать» язык за зубы (см. ниже). 2. Язык может лежать между зубами сплошной массой, никакого «желобка» вдоль него не образуется, воздух выходит изо рта ребенка, просто обтекая его. 3. Звук [с] может произноситься и каким-нибудь иным образом (не межзубно). В двух последних случаях ребенку нужно будет ...



Карта сайта
nach oben