Книжный мир
The Last Wish
Другие материалы
Кохлеарная имплантация – первые шаги к успеху
Кохлеарная имплантация является единственным методом реабилитации глухих людей. В нашей стране есть множество авторов (Э. И. Леонгард, Т. В. Николаева, Н. Д. Шматко и др.), которые занимаются разработкой методик для работы с детьми с нарушенным слухом. Но, несмотря на широкую распространенность кохлеарной имплантации, в России нет единой образовательной программы для имплантированных детей. В связи с этим многие пациенты, их родители и специалисты считают что если КИ обеспечивает возможность слышать даже тихие звуки, то автоматически означает, что пациент будет сразу понимать речь, говорить. В чем же они заблуждаются?Вначале нужно разобраться почему человек с кохлеарным имплантом слышит звуки и речь по-другому:
совершенно очевидно, что речь, передаваемая КИ, искажена (металезированна);
звук передается с задержкой по времени;
оптимальная настройка – до I степени тугоухости;
плохая локализация звука в пространстве (при монауральном протезировании);
плох ...
…чтобы ребенок овладел правильной речью
…чтобы ребенок овладел правильной речью
Орехова Валентина Ивановна
Общаясь с детьми, мы должны помнить, что наша речь является для них образцом для подражания, а для нас основным орудием педагогического воздействия. Малышей привлекает все яркое, выразительное, красивое, наша речь должна соответствовать этим параметрам. Разговаривать следует не торопясь, четко проговаривая слова. Быстрая речь выглядит смазано и трудно воспринимается детьми на слух, в результате они не понимают смысл высказывания. В убыстренной речи при небрежном произношении звуки значительно изменяются, ослабляются, как бы стираются, а иногда и выпадают. Часто причиной несовершенства речи наших воспитанников является влияние диалектового окружения. Дети подражают неправильному произношению взрослых, принимают местный говор, диалектизмы.
Следует исключить из речи слова – паразиты, сюсюканье. Взрослый должен помнить и об интонационных средствах выразительности, которые помогают донести д ...
Преодоление трудностей учения. Нейропсихологический подход: Учебное пособие
Бакалавриат
60x90/16 288 страниц. 2015 год.
Academia
Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки "Психология" (квалификация "бакалавр"). В учебном пособии раскрывается нейропсихологический подход к профилактике трудностей учения, построенный на принципах школы Л.С.Выготского-А.Р.Лурия. В нем представлены теоретические основы этой работы, а также конкретные методы и примеры преодоления разных видов трудностей в обучении детей, обусловленных недостаточной сформированностью различных психических функций. Особое внимание уделено развитию умения детей планировать и контролировать свои действия, успешно перерабатывать зрительную и зрительно-пространственную информацию. Все методы были апробированы в Центре психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков Московского департамента образования и Центре лечебной педагогики и показали высокую эффективность при групповой и индивидуальной работе с детьми. Для студентов учреждений высшего образования. Будет полезно психологам, воспитателям, педагогам групп подготовки к школе и классов коррекционно-развивающего обучения, логопедам, дефектологам. Оно может быть использовано также родителями, желающими понять, как научить детей учиться, как предотвратить возможные школьные трудности.