Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПостановка звуковФайлыКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца Лен-усь со вступлением в клуб!

Реклама

На сайте снова проблемы - решаем - ждите.
Не работает АВТОРИЗАЦИЯ - вход для пользователей не возможен.
Скорее всего, проблемы решить можно только переездом на другой сервер, другой компании.
А такой переезд возможен только в следующем месяце.
Пока других решений не вижу.
Извиняюсь за неудобства.

Ваш администратор.

КНИЖНЫЙ МИР

The Relationship of NCLB Performance to Inclusion Rates   Patricia Ralabate

The Relationship of NCLB Performance to Inclusion Rates

156 страниц. 2014 год.
LAP Lambert Academic Publishing
In this study, Dr. Ralabate examines the relationship between the performance of students with disabilities on state assessments and state inclusion rates since the enactment of the No Child Left Behind Act of 2001 (NCLB). To understand the interrelationships, she draws upon the conceptual framework of systems change and chaos theory and applies their constructs to large-scale change within the public education system. Although no significant relationships are apparent between the performance of students with disabilities on NCLB assessments and inclusion rates, the study suggests that a significant trend exists between student performance and inclusion rates in 2004 and 2005. The findings also offer evidence that there is a significant relationship between inclusion rates and minimum 'N' sizes used to determine if schools have met NCLB Adequate Yearly Progress (AYP) expectations.
 
- Генерация страницы: 0.03 секунд -