Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПостановка звуковФайлыКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца Лен-усь со вступлением в клуб!

Реклама

На сайте снова проблемы - решаем - ждите.
Не работает АВТОРИЗАЦИЯ - вход для пользователей не возможен.
Скорее всего, проблемы решить можно только переездом на другой сервер, другой компании.
А такой переезд возможен только в следующем месяце.
Пока других решений не вижу.
Извиняюсь за неудобства.

Ваш администратор.

КНИЖНЫЙ МИР

Relevance of Science Education, the voice of Zimbabwe school learners   Francis Zvidzai Mavhunga

Relevance of Science Education, the voice of Zimbabwe school learners

236 страниц. 2014 год.
LAP Lambert Academic Publishing
Learners are major stakeholders of any S&T discourse but are silent in all debates. Relevance of Science Education (ROSE) study gives a voice to the learners. These views enable judgement of the ability of science education to meet the needs, aspirations, interests and expectations of the learners. A questionnaire of 255items on a 4-point Likert scale was designed and piloted in Norway and administered in 28 countries including Zimbabwe. The study explored the views of Zimbabwean learners. Simple descriptive statistics and factor analysis was used to investigate responses from 784 Zimbabwe learners. Zimbabwe compared well with African countries but had striking differences in some items attributed to cultural and economic differences. Learners showed mature interests, real experiences and expectations for life after school. In conclusion, Zimbabwean learners found science education irrelevant. School qualifications could not guarantee tertiary education or jobs. Education should...
 
- Генерация страницы: 0.04 секунд -