Книжный мир

Разгадай меняТахира Мафи

Разгадай меня


135x210 480 страниц. 2016 год.
АСТ
Джульетте - девушке, обладающей особым даром, - удалось вырваться из рук опасных и безжалостных людей, пытавшихся использовать ее как "идеальное оружие".Ей повезло - она оказалась среди друзей, способных помочь ей, поддержать и понять природу ее необыкновенных способностей.Однако те, кто однажды уже пытался разрушить жизнь Джульетты, по-прежнему идут по ее следу - и они сильны как никогда и готовы на все.С каждой секундой времени все меньше. С каждой секундой приближается решительная битва, которая определит будущее Джульетты...Бонус! Читайте также "Уничтожь меня" - рассказ, написанный от лица Уорнера и являющийся связующим звеном между первым и вторым романами...

Другие материалы


Toto. Rosanna. The Very Best Of Toto (3 CD)

2005 год.

Новейшая история Китая. 1917-1970 гг.В. Глунин,А. Григорьев,К. Кукушкин,Владимир Никифоров

Новейшая история Китая. 1917-1970 гг.


Институт Дальнего Востока
60x90/16 440 страниц. 1972 год.
Мысль
В настоящей книге исследуется история китайской революции, борьба, которую мужественно и самоотверженно вел китайский народ под руководством своей компартии против империализма и внутренней реакции. Большая часть книги посвящена истории КНР. Особый интерес представляют заключительные главы книги, в которых освещается внутренняя и внешняя политика КНР, разоблачается великодержавная националистическая политика Мао Цзэ-дуна и его группы, их раскольническая деятельность в международном рабочем движении.

Использование сказок как средства развития речи детей ...

Использование сказок как средства развития речи детей дошкольного возраста


Овчинникова Татьяна Васильевна

Сказка – благодатный материал для развития детей во многих отношениях. Легкая для детского восприятия по форме и содержанию, формирует понимание добра и зла, выполняет терапевтическую функцию. Востребована сказка и как средство развития речи детей дошкольного возраста, поскольку ее можно слушать, пересказывать, дополнять, обыгрывать. Сказка появляется в жизни малыша первой из художественных произведений. От самых простеньких сказок, состоящих из повторяющихся действий («Репка», «Колобок», «Теремок» и пр), ребенок переходит к слушанию историй, более сложных и насыщенных событиями. Звучит множество новых для ребенка слов.
Но они преподносятся в таком интересном контексте, что их хочется понять и запомнить. И дети вникают и запоминают! Дошкольник повторяет высказывания понравившегося героя, запоминает различные речитативы и художественные обороты, так част ...

Ребенок учится говорить: Можно ли помочь ребенку перейти к личностному общению?

В. В. Ветрова, Е. О. Смирнова

РЕБЕНОК УЧИТСЯ ГОВОРИТЬ: МОЖНО ЛИ ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ ПЕРЕЙТИ К ЛИЧНОСТНОМУ ОБЩЕНИЮ?

Да, можно. Но для этого нужны специальные занятия. Главное в этих занятиях — опережающая инициатива взрослого. Это значит, что взрослый должен давать ребенку образцы того общения, которым ребенок еще не владеет, и, опираясь на достигнутый уровень, как бы вести его за собой.
Начинать занятия лучше с того взаимодействия, которое предпочитает ребенок. Это может быть совместная игра, которая особенно нравится ребенку. Взрослый при этом должен выполнять роль организатора и участника игры: распределять роли в соответствии с желанием детей, следить за соблюдением правил, оценивать действия детей и в то же время сам играть наравне с ними. Основной задачей таких предварительных занятий является установление активно-положительных отношений ребенка со взрослым.


В ходе игры следует во ...





Карта сайта
nach oben