Книжный мир

Несгибаемый. Враг почти не виден

Несгибаемый. Враг почти не виден


О чем в первую очередь подумает наш современник, будучи хорошим автослесарем и оказавшись в мире, где балом правит пар? Правильно. Он решит создать двигатель внутреннего сгорания. Конечно, будет нелегко и даже опасно. Но ведь и удачу нельзя сбрасывать со счетов. Пару-тройку раз едва не отправился на тот свет? Ерунда. Зато стал золотодобытчиком и владельцем прииска. Угодил на скамью подсудимых за преступление, которого не совершал? Мелочи. Зато встретил настоящего друга и соратника. Едва не оказался жертвой кровной мести и чудом разминулся с костлявой? Тоже не так все плохо. Зато повстречал ту, с которой захотелось бы прожить до глубокой старости.Вот только не все еще на этом заканчивается. Потому как, если ты притягиваешь к себе удачу, будь готов к тому, что она ходит рука об руку с неприятностями. Большими неприятностями.

Другие материалы


Картотека игр для формирования диалогической речи ...

Картотека игр для формирования диалогической речи детей дошкольного возраста


Кирьянова Татьяна Николаевна

Игры с предметами (телефоном)

«Заказ такси по телефону»
Дидактическая задача: учить строить диалог во время разговора по телефону (звонок в такси)
Игровая задача: помочь зайке вызвать такси, чтобы поехать в поликлинику
Ход игры:
Воспитатель вовлекает детей в игру, сообщая, что к вам за помощью обратилась зайка, она заболела и ей нужно вызвать такси на 10 часов утра, чтобы добраться до поликлиники.
- Поможем зайке вызвать такси?
- Да!
- Сейчас я буду звонить в такси, а ваша задача внимательно слушать, как я буду вести диалог (набирает номер, имитирует звонок).
- Алло! Это диспетчер такси? Доброе утро. Могу я заказать такси?
- На какое время вам нужна машина?
- На 10 часов утра.
- Ваш адрес.
- Куда поедете?
- В детскую поликлинику.
- Назовите ваш телефон.
- Такси скоро будет ...

Нетрадиционный метод коррекционно – развивающей работы ...

Нетрадиционный метод коррекционно – развивающей работы с детьми с ОВЗ


Автор: Сорокина Анастасия Александровна

«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга». И.П. Павлов

Согласно научным источникам, дети с ограниченны возможностями здоровья (ОВЗ) отличаются от других некоторыми ограничениями в процессе жизнедеятельности. Такой ребенок обладает психическими, физическими или сенсорными нарушениями в развитии, что становиться причиной отсутствия способности к выполнению базовых обязанностей.

Отличить здорового ребенка от детей с ОВЗ можно с помощью характерных признаков. Некоторые из них не заметны на первый взгляд, но дети с ограниченными возможностями здоровья страдают от врожденных или приобретенных дефектов в развитии. Таким детям необходим особый подход в воспитании и обучении.
В своей практике, мы используем крышки из- под йогурта, как один из нетрадиционных методов коррекционн ...

Ступеньки перед школой : Еще раз о здоровье

М. М. Безруких С. П. Ефимоова  М.Г. Князева

ЕЩЕ РАЗ О ЗДОРОВЬЕ

В последние годы много говорят об ухудшении здоровья наших учащихся именно в школе. Школа ли виновата в этом? Родители часто сетуют: мол, до школы со здоровьем детей не возникало никаких проблем, у них не находили никаких отклонений, они не состояли на учете у невропатолога, спокойно росли, да и в медицинской карте, где имеются заключения всех специалистов, написано «здоров» или просто латинская буква N, что означает — норма. И вдруг внезапно ухудшается здоровье. Но так ли уж внезапно? Неужели ребенок «ни от чего» становится нервным, плаксивым, раздражительным, часто болеющим?


«Ни от чего» здоровье не ухудшается, а многие школьные трудности, которые волнуют взрослых, связаны именно с тем состоянием здоровья ребенка, с которым он приходит в первый класс.
Следует напомнить, что здоровье ребенка, а значит, и школьные усп ...





Карта сайта
nach oben