Книжный мир
Ник. Беглец. Том 1
Что делать, если ты тридцать лет пролежал в коме? Да еще в качестве батарейки для магов на другом континенте? Да ничего особенного – просто надо оставаться самим собой, встать на ступеньку выше своих противников, обвести их вокруг пальца и двигаться вперед. Главное – не потерять себя в случайной сшибке с богом и не дать себя повторно поймать. А по следу идут искусники специального назначения, жрецы бога, которому ты наступил на мозоль, и чародеи – то ли друзья, то ли враги. И нет у тебя друга Умника и компьютеров, а есть лишь смекалка, девушка-чародейка и много-много нового и интересного как в жизни, так и в магии.
Другие материалы
Звук С при аномалиях строения речевых органов
При прогении (нижняя челюсть выступает вперед) звук С можно ставить следующим образом: Язык расположить в ротовой полости так, чтобы он по всему периметру прижимался к нижним резцам, а верхние резцы следует поставить на язык, чтобы между ними оставалась небольшая щель. Первоначальный звук С будет возникать в результате прохождения воздуха через эту щель. Если при этом не формируется желобок, можно воспользоваться зондом, узким шпателем, спичкой, зубочисткой. ...Светильник настенный Arte Lamp PICTURE LIGHTS LED A1312AP-1CC
Arte LampОбследование речи младших школьников с ОВЗ. Методическое пособие
Библиотека логопеда
60x90/16 64 страниц. 2018 год.
Сфера
В пособии представлены методика обследования состояния речи у учащихся 1—5-х классов с особыми образовательными потребностями (с ОВЗ), перечислены основные требования к знаниям, умениям и навыкам младших школьников. Даются характеристики устной и письменной речи, которые помогут специалистам сделать вывод о состоянии речевой деятельности детей и осуществить дифференцированный подход в последующем коррекционном обучении. Пособие будет полезно учителям-логопедам, учителям, а также родителям.
Постановка звука С от звука Ц
Варинт постановки звука С от звука Ц встречается не часто, но знание этого способа не помешает любому логопедуРебенок произносит [b]длительно и протяжно [/b]звук Ц. При соблюдении этого условия слышится второй составляющий дифтонг - звук С. Самая большая сложность - обратить внимание ребенка и дать ему возможность услышать этот звук. Если сразу не получается произнести изолированно С, можно произнести ЦС, прерывая звучание С короткими паузами: ЦС-С-С-С. Далее паузы удлинняются. И сразу же переходят к произнесению слогов ...Н. А. Мурындина
Обследование речи младших школьников с ОВЗ. Методическое пособие
Библиотека логопеда60x90/16 64 страниц. 2018 год.
Сфера
В пособии представлены методика обследования состояния речи у учащихся 1—5-х классов с особыми образовательными потребностями (с ОВЗ), перечислены основные требования к знаниям, умениям и навыкам младших школьников. Даются характеристики устной и письменной речи, которые помогут специалистам сделать вывод о состоянии речевой деятельности детей и осуществить дифференцированный подход в последующем коррекционном обучении. Пособие будет полезно учителям-логопедам, учителям, а также родителям.