Книжный мир
Император последнего дня
Солдаты Апокалипсиса
84x108/32 352 страниц. 2013 год.
АСТ,Астрель-СПб
Мир болен. Пора начинать терапию! Конец света? Да. Уже начинается. Нику, безработному лузеру, мечтающему только о паре бутылок пива, неожиданно предлагают стать администратором Генератора - загадочного десятиметрового куба на опушке леса, поглощающего эмоции и память людей. Из миллионов людей куб выбрал именно его. Почему? Нужны деньги, и Ник соглашается на странную работу. Но когда его жизнь налаживается, мир вокруг начинает меняться - появляются мутанты-казбесы; оборотни и вампиры проводят жуткие ритуалы; Император Цы начинает кровавый поход... На Ника идет охота. Кто он? Спаситель человечества или меч Апокалипсиса?..
Другие материалы
Дэшил Хэммет, Эрл Стенли Гарднер, Джеймс Чейз
Частный детектив. Выпуск 2
Private Detectiv
84x108/32 592 страниц. 1990 год.
Журнал Киiв
Во втором выпуске сборника "Частный детектив" представлены произведения классиков детективно-приключенческого жанра - Сэмюэля Дэшила Хэммета, Эрла Стенли Гарднера и Джеймса Хадли Чейза, объединенные тем, что их главные герои не выступают от имени официальных органов охраны правопорядка, а действуют на свой страх и риск. Точный социальный анализ, глубокий психологизм и блестящее мастерство построения сюжета делают романы и новеллы этого сборника интересными для самых искушенных любителей и знатоков жанра. На русском языке большинство произведений, включенных в сборник, публикуется впервые.
Развитие речи в театрализованной деятельности
Развитие речи в театрализованной деятельности
Кетова Анна Ивановна
Цель: создать условия для речевого развития детей через творческую активность в театрализованной деятельности.
Задачи: 1. Повысить собственный уровень знаний (путём изучения методической литературы) в области социально – речевого развития детей дошкольного возраста.
2. Включить театральную деятельность в воспитательно-образовательный процесс группы путём игр-драматизаций, мини-сценок, имитационных упражнений, мимических этюдов и другие формы работы.
3. Подводить к умению: выразительно интонировать голоса героев сказки, использовать образные выражения при пересказе сказки; выразительно передавать в мимике и движениях эмоциональное состояние героев сказок.
4. Привлечь родителей к совместной работе по развитию речи. Педагогическое просвещение родителей по речевому развитию детей через театрализованную деятельность; привлечь родителей к созданию условий для театрализов ...
План-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)
Конспект образовательной деятельности по развитию речи по произведению Б.Житкова «Как я ловил человечков»
Ахметшина Ляйсан Шамиловна
Цель: Помочь детям вспомнить известные им произведения, продолжить знакомить с рассказом Б.Житкова «Как я ловил человечков»
Задачи:
- Учить воспринимать чтение рассказов на слух, отвечать на вопросы предложениями, различать жанры художественной литературы.
- Развивать устную речь, внимание, память, мышление.
- Воспитывать интерес к чтению художественной литературы.
Оборудование и материалы: книга: Б.Житков «Как я ловил человечков», портрет Б.Житкова, иллюстрации к произведениям: А.Милн «Винни Пух», рус.нар.сказка «По щучьему веленью», Л.Н.Толстой «Косточка», «Лев и собачка», Н.Носов «Живая шляпа», В.Катаев «Цветик-семицветик»
Методы и приемы: рассматривание иллюстраций к книгам; чтение рассказа; беседа; объяснение; физкультминутка.
Работа по закреплению п ...