Книжный мир

Театр Г. Л. Олди (песни на стихи из книг)

Театр Г. Л. Олди (песни на стихи из книг)


Любитель – от слова «любить»В сущности, все мы, собравшиеся здесь,– любители. Даже те, кого иные сочтут профессионалом. Конечно, бывают звонче аккорды. Изысканней – гармония. Голоса, под завязку полные обертонов. Чеканней – стихи. Исполнение, способное повергнуть в ступор Лючано Паваротти, тоже бывает. Наверное. А у нас было другое. То, что собрало вместе людей, разделенных дорогами, границами и океанами, превратило абстрактное «они» в теплое «мы». Харьковчане: многорукий, как Шива, музыкант Сергей Кондратьев, наш проводник в джунглях терций и квинт, невозмутимый и незаменимый Александр Девяткин, а также двуликий, будто Янус, сэр Олди, успешно притворявшийся Дмитрием Громовым и Олегом Ладыженским. Митя Воробьев, девятнадцатилетний студент из Канады. Семен Ладыженский, эстрадный драматург из Америки, давно разменявший седьмой десяток. Днепропетровцы: строитель Олег Попенко, создатель целого калейдоскопа песен (часть из них еще только ждет своего диска), певица Татьяна Сокуренко и архитектор Юлия Децюра. Все, кто сделал реальностью этот маленький театр. Любители, научившиеся просто любить. Актеры той самодеятельности, в основе которой лежат слова: «действовать самостоятельно».Мы.Жаль,что вас не было с нами.Впрочем,вы с нами сейчас.До встречи на Перекрестках!

Другие материалы


вызывание звука Р

При вызывание звука Р я использую следующий способ. Педагог сидит на диване, кушетке/стуле. Ребенок лежит, а его голова на коленях педагога. Педагог с помощью зонда, пальца ребёнка (я использую соски резиновые от бутылочек) совершает быстрые движения пальцем из стороны в сторону, тем самым создавая нужную вибрацию. Этот способ использован неоднократно и позволяет скорейшее появление Р изолированного. :-) ...

Обучающая игра Мерсибо Обучающие карточки Кошки - мышки

Обучающая игра Мерсибо Обучающие карточки Кошки - мышки


Мерсибо
Логопедические упражнения в наборе «Кошки-мышки» помогут закрепить звуки [Ш], [Ж], [Ч] и [Щ] в активной речи.С помощью карточек дети:многократно говорят слова со звуками Ш, Ж, Ч и Щнаучатся четко произносить звуки Ш, Ж, Ч и Щ в коротких фразах и предложенияхразовьют мышление и моторикуРебенок многократно повторяет слова со звуками [Ш], [Ж], [Ч] и [Щ], за счет чего звуки быстрее входят в активную речь. Задания простые и разнообразные: повторить чистоговорку, найти перепутанные слова, изменить слово по образцу, ответить на вопрос и выполнить упражнения на моторику.Можно играть с одним ребенком: выполните несколько разнотипных заданий с карточек. Или провести занятие с группой: разделите карточки между детьми и соревнуйтесь на качество выполнения, скорость, артистизм или проведите физминутку.Набор пригодится в работе логопедам, дефектологам, воспитателям, педагогам дополнительного образования и внимательным родителям.В наборе 27 карточек из плотного картона, покрытого лаком.

Постановка звука [Л] от межзубного звука [Л]

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Пусть ребенок произносит очень открытый звук [ы]: резцы разомкнуты – верхние находятся над нижними. Губы должны быть раскрыты так, чтобы были видны верхние и нижние зубы. Произносить звук нужно тихо, низким голосом. На подставленной ко рту ладони широкой теплой струей должен ощущаться выдох. 2. После этого ребенок должен просунуть между зубами широкий распластанный язык и слегка закусить его (поставить на него верхние резцы). Все время следите за тем, чтобы верхняя губа ребенка не прикасалась к языку. 3. В этом положении нужно произносить звук [ы], как и раньше ощущая широкий теплый выдох на ладони. Выдох оказывается широким, потому что воздушная струя с двух сторон огибает расположенный между зубами язык. 4. Будет слышаться не слишком четкий протяжный звук [л] (возможно с небольшим «жужжащим» оттенком). Придумайте какое-нибудь название этому промежуто ...



Карта сайта
nach oben