Книжный мир

Притяжение страхаАнастасия Бароссо

Притяжение страха


84x108/32 384 страниц. 2010 год.
Астрель,Олимп
Потеряв жениха, ты встретишь самое прекрасное существо на земле, которое окажется... вампиром. Согласившись пойти на рок-фестиваль, спасешь от опасных "готов" юношу со смертельной дозой героина в кармане. Отказавшись от любви, станешь желанной сразу для двух мужчин! Решив предаться злу, ты сделаешься ангелом, а бессмертный умрет счастливым, вкусив твоей крови... Юлия не знала, что она - один из "забытых" ангелов, существ, посланных на землю в человеческом облике с единственной миссией. Но как понять, в чем она заключается? Может, в этом помогут башни знаменитого собора? Или доноры вампиров? Фиолетово-черный красавец с серебряными волосами или юноша-наркоман, оказавшийся потомком гениального архитектора? В любом случае, чтобы это выяснить, нужно сначала отправиться одной в таинственную готическую Барселону. Юлия так и сделала. И это был ее первый правильный выбор.

Другие материалы


Прописи с картинками. Пишем слоги и слова (согласные Б, В, Г, Д, Ж, З, К)И. Г. Медеева

Прописи с картинками. Пишем слоги и слова (согласные Б, В, Г, Д, Ж, З, К)


Школа Солнечного Зайчика
70x90/16 16 страниц. 2017 год.
Адонис
Вы уже выучили все буквы! И начали учиться писать! Тогда эта книжка для Вас. Вашему ребёнку предстоит научиться правильно писать прописные буквы и заложить основу для аккуратного почерка. А чтобы занятия не стали монотонными, в тетради есть игровые задания для развития мелкой моторики и забавные стихи, которые ребенок прочитает и напишет сам. Для чтения взрослыми детям.

Система работы по развитию устной и письменной коммуникации у школьников с ОВЗ. 1-4 классы: рабочие программы, индивидуальные и групповые занятия

Система работы по развитию устной и письменной коммуникации у школьников с ОВЗ. 1-4 классы: рабочие программы, индивидуальные и групповые занятия


Для образовательных учреждений VII-VIII видов
60x84/8 97 страниц. 2015 год.
Учитель
В пособии отражена система работы, направленная на развитие устной и письменной коммуникации у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в рамках пред-метных областей "Филология" (Русский язык. Родной язык), "Язык и речевая практика" и коррекционно-развивающей области. Специфика нарушения психического развития таких детей определяет особую логику построения учебного процесса, находит свое отражение в структуре и содержании образования в соответствии с основными положениями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Представленные материалы - планирование деятельности, технологические карты занятий, контрольно-диагностический и речевой инструментарий, описание способов и приемов взаимодействия логопеда с учителями и родителями обучающихся 1-4 классов - раскрывают содержание коррекционно-развивающих технологий, которые помогут педагогу профессионально и компетентно организовать обучение, всесторонне совершенствовать интеллектуально-волевые качества у школьников с ОВЗ. Предназначено учителям-логопедам, учителям начальных классов, дефектологам, спе-циальным педагогам коррекционного обучения; рекомендовано студентам высших учеб-ных заведений педагогической направленности.

Постановка звука [К] от правильного [Х]

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Обратите внимание ребенка на то, что, когда он тщательно произносит звук [х], корень его языка прикасается к нёбу, пусть ощупает языком это место. Нужно, чтобы во время длительного, протяжного произнесения звука [х] ребенок в том месте, где он ощущает прикосновение языка к нёбу, зажал им щель и перекрыл ток воздуха, как бы «поставил там точку» языком. 2. Под образовавшейся смычкой воздушная струя окажется под некоторым давлением. В этот момент ребенок, слегка кашлянув, должен выдохнуть ее изо рта себе на ладонь, в результате послышится звук [к]. 3. В дальнейшем ребенок должен сразу зажимать корнем языка щель в горле и произносить звук [к]. Если звук получается слишком «взрывным» или напряженным, а также, если он имеет придыхательный оттенок, нужно потренировать его шепотное произношение (шепотом — «покашливайте» едва слышно, почти без выдоха, устранив из своего произношения ...



Карта сайта
nach oben