Книжный мир

КартежникСвятослав Логинов

Картежник


84x108/32 256 страниц. 2005 год.
Эксмо
«Одиноки ли мы во Вселенной?» - над этим вопросом многие кипучие умы чуть не сломали свои буйные головы. И выходит, зря. Лучше бы они тратили свои силы на что-нибудь другое. Ведь подлые инопланетники, прибыв на Землю с единственной целью - утилизировать ее население, даже и не думают вступать в какие-либо переговоры с полномочными представителями возмущенного человечества. И лишь один из людей - мелиоратор из деревни Подсосенки Ленинградской области Олег Казин, он же - полноправный гражданин Галактики и единственный представитель ранее неизвестной расы крановщиков, он же - непревзойденный мастер игры в буру, - способен отвести угрозу от нашей планеты. Хотите узнать, как это было, тогда сдавайте, тьфу... читайте!

Другие материалы


Как найти счастье на улицеВладимир Пянкевич, Алла Смирнова

Как найти счастье на улице


Детям о Петербурге
84x108/32 89 страниц. 1997 год.
Снеле
Эта красочная иллюстрированная книжка о Петербурге и петербуржцах, о Летнем саде и автомобилях, Петре Первом и продавце мороженого (и о многом, многом другом). Она поможет читателям открыть необычное в привычном, по-новому увидеть знакомую улицу и знаменитый памятник. Город откроет свои тайны и красоту. Авторы приглашают юных петербуржцев и их родителей побродить по городу с нашими героями.

Как формируются языки, когда их два

В современных условиях жизни, в период мощной глобализации, все чаще в массовые школы поступают дети с билингвизмом. Это дети либо мигрантов из сопредельных государств, либо дети от смешанных браков. И часто логопеды сталкиваются с проблемами в усвоении знаний на русском, не родном, языке у детей из таких семей. Родители не всегда понимают, чем занимается логопед в школе. Поэтому приходится разъяснять, в чем проблема, предлагать совместные пути поиска помощи детям. Хорошо, если родители образованы, они достойно принимают советы, прислушиваются к рекомендациям педагога и направляют все силы внутри семьи на помощь ребенку.

Но часто видим и другое: в семье никто не говорит по-русски, ребенок посещает школу русскую, не понимая языка, пытается чему-то учиться. Если ребенок контактный, активный, позитивный, он легко вступает в контакт с учениками и педагогом, впитывает, как губка, новые слова, непроизвольно обучается новому языку. Но... учебный процесс идет без учета трудностей конк ...

Практическая нейропсихология. Опыт работы с детьми, испытывающими трудности в обучении

Практическая нейропсихология. Опыт работы с детьми, испытывающими трудности в обучении


60x90/16 336 страниц. 2016 год.
Генезис
Настоящая коллективная монография отражает пятнадцатилетний опыт работы сотрудников Научно-исследовательского центра детской нейропсихологии имени А.Р.Лурия в области профилактики и коррекции трудностей обучения детей разного возраста. Описаны различные формы и причины когнитивных, поведенческих и эмоциональных проблем у детей, а также принципы организации коррекционно-развивающих занятий и конкретные методы индивидуальных и групповых занятий. Книга предназначена для практических психологов, дефектологов, логопедов и педагогов.

Постановка звука [Л] от межзубного звука [Л]

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Пусть ребенок произносит очень открытый звук [ы]: резцы разомкнуты – верхние находятся над нижними. Губы должны быть раскрыты так, чтобы были видны верхние и нижние зубы. Произносить звук нужно тихо, низким голосом. На подставленной ко рту ладони широкой теплой струей должен ощущаться выдох. 2. После этого ребенок должен просунуть между зубами широкий распластанный язык и слегка закусить его (поставить на него верхние резцы). Все время следите за тем, чтобы верхняя губа ребенка не прикасалась к языку. 3. В этом положении нужно произносить звук [ы], как и раньше ощущая широкий теплый выдох на ладони. Выдох оказывается широким, потому что воздушная струя с двух сторон огибает расположенный между зубами язык. 4. Будет слышаться не слишком четкий протяжный звук [л] (возможно с небольшим «жужжащим» оттенком). Придумайте какое-нибудь название этому промежуто ...



Карта сайта
nach oben