Книжный мир

КоконПол Андерсон, Г. Диксон

Кокон


84x108/32 496 страниц. 1993 год.
Васильевский остров
В сборник вошли фантастические романы и повести известных американских писателей Пола Андерсона и Гордона Р.Диксона. Перевод с английского В.Маркина, Вл.Романова, В.Жураховского, В.Игнатенко, П.Киракозова, С.Поцелуева, Ф.Нахимова, В.Гольдича, Е.Воронько, И.Буровой. Заключительная статья "Звезды "Шерифа" В.Л.Кан.

Другие материалы


Постановка Р из межзубного положения

Постановка Р из межзубного положения.
· Предварительно отрабатывается положение «язык на верхней губе» и направленная воздушная струя. · Широкий край языка на верхней губе. В этом положении ребёнку предлагают дуть на кончик носа гудящим звуком, похожим на «В-В-В». · В дополнение к предыдущей позиции логопед указательным пальцем «играет» на нижней губе ребёнка, в результате чего струя воздуха приобретает вибрирующий характер. Этот эффект необходимо как следует отработать. Детям постарше можно предложить самостоятельное «исполнение» пальцем на губе. · Затем постепенно сокращать длительность прикосновения пальца, то убирая его, то возвращаясь. Добиваться вибрационного звучания от малейшего прикосновения к нижней губе (что-то похожее на «в-в-р-р-э-э…» · Сохраняя ту же конфигурацию языка, во время выработанного вибрационного звучания легко передвинуть язык за верхние зубы. Важно не терять форму языка! Этот приём взят из арсенала Смирновой Ирины Анатольевны, логопеда из Санкт-Петер ...

Метод сказкотерапии как средство развития речи старших ...

Метод сказкотерапии как средство развития речи старших дошкольников 2


Чегурова Ольга Михайловна

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
2.1. Определение уровня речевого развития у детей старшего дошкольного возраста.
Речь – одна из основных линий развития ребенка. Родной язык помогает малышу войти в наш мир, оказывает широкие возможности для общения с взрослыми и детьми. С помощью речи малыш познает мир, высказывает свои мысли и взгляды. Нормальное речевое развитие необходимо ребенку для успешного обучения в школе.
В дошкольном возрасте наряду с определенными достижениями очевидными становятся упущения и недостатки в речевом развитии ребенка. Всякая задержка, любое нарушение в ходе развития речи ребенка отрицательно отражается на его деятельности и поведении, на формировании личности в целом.
Характеристика речи детей дошкольного возраста.
У детей старшего дошкольного возраста развитие речи достигает высо ...

Использование приемов мнемотехники в развитии связной ...

Использование приемов мнемотехники в развитии связной речи дошкольников


Цуканова Татьяна Николаевна
Консультация для воспитателей

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету». К. Д. Ушинский
Образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь детей дошкольного возраста – явление очень редкое. Речь старших дошкольников бедна по словарному составу, односложна, состоит из простых предложений. Чаще всего речь детей изобилует нелитературными словами и выражениями. Дети не умеют вести диалог; поставить вопрос и построить краткий ответ. Затрудняются при составлении сюжетных и описательных рассказов. Кроме того у детей отсутствуют навыки культуры речи: неумение регулировать громкость голоса, правильно использовать интонацию, темп речи.

Поэтому перед педагогом ДОУ стоит сложнейшая задача: научить детей связно, последовательно, ...



Карта сайта
nach oben