Книжный мир

АгонияЭмма Клейтон

Агония


84x108/32 512 страниц. 2010 год.
АСТ,Астрель-СПб
Эмма Клейтон - новое имя в мире современной британской фантастики! Мрачное будущее, люди живут в тесных, перенаселенных городах, которые со всех сторон обнесены стеной. Поверх толстой бетонной стены проложена колючая проволока, а к ней подведен ток. Стена защищает людей от животных, потому что животные переносят чуму, от которой уже вымерла половина человечества. А среди тех, кто выжил, все чаще стали рождаться дети, наделенные сверхъестественными способностями. Однажды эти дети начинают один за другим исчезать. Ходят слухи, что кто-то хочет создать из них непобедимую армию мутантов...

Другие материалы


Интегрированные занятия по развитию речи с дошкольниками

Интегрированные занятия по развитию речи с дошкольниками


Библиотека логопеда
60x90/16 64 страниц. 2017 год.
Сфера
В пособии обобщен опыт проведения интегрированных занятий по развитию речи детей с ОНР в разных возрастных группах. Предложены конспекты занятий, направленных на развитие связной речи, обогащение словарного запаса, ознакомление с окружающим миром, художественной литературой.Подчеркивается значение художественного слова и театрализованной деятельности в образовании и воспитании детей, важность совместной работы воспитателя и логопеда в подготовке и проведении интегрированных занятий.Адресовано учителям-логопедам и воспитателям логопедических детских садов.

Социальная психолингвистика. Хрестоматия

Социальная психолингвистика. Хрестоматия


Психолингвистика
84x108/32 336 страниц. 2007 год.
Лабиринт
Книга продолжает серию "Психолингвистика", содержание которой составляет учебно-научная литература по психолингвистике. В хрестоматию вошли фрагменты, трудов, в той или иной мере затрагивающие проблемы социальной психолингвистики, исследующей коммуникативную компетенцию человека в социально-психологическом аспекте. Это, во-первых, знаменитая статья о речевых жанрах М.М.Бахтина, имя которого становится знаменем антроцентрического языковедения, во-вторых, труды психолингвистов "первой волны" (Е.Ф.Тарасова, Ю.А.Сорокина, В.И.Жельвиса), работы когнотологов, (А.Вежбицкой, З.Д.Поповой, И.А.Стернина), в-третьих, фрагменты исследований из смежных с социальной психолингвистикой сфер (Т.Г.Винокур, В.И.Карасика, Л.П.Крысина) и др. Изданная в жанре учебного пособия, хрестоматия с равным успехом может использоваться как в педагогически процессе (при изучении психолингвистики как учебной дисциплины), так и для самостоятельного чтения, как источник расширения и углубления знаний в вопросах соотношения языка и общества, речи и мышления. Для преподавателей, аспирантов и студентов - психологов, дефектологов, логопедов, языковедов, а также для самого широкого круга читателей.

Постановка звука Х от правильного мягкого Хь

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
Чтобы отвлечь внимание ребенка, скажите, что вы с ним учитесь «смеяться». 1. Вслед за вами ребенок должен «хихикать», тщательно и утрированно произнося слоги [хи — хи — хи]. Произносить нужно тихо и отрывисто, иначе упор пойдет на гласный звук и характерное звучание согласного частично утратится. Ребенок должен чувствовать, как воздушная струя «верещит» у него в горле. Можно подставить ко рту ладонь, чтобы чувствовать на ней выдох. 2. Дальше, произнося эти слоги, нужно открыть рот шире, примерно на ширину пальца. В этом положении ребенок должен «хихикать» вслед за вами следующим образом: [хи — ха — хи — ха] (поскольку рот приоткрыт, вместо [хи] будет выходить почти [хы]). Если в слоге [ха] будет слышаться полноценный твердый звук [х], переходите к слогам с гласными [э, о, у, ы]. Все выполняется по подражанию. 3. Если звук [х] будет сохранять некоторую мягкость (слог [ха] будет з ...



Карта сайта
nach oben