Книжный мир

За закрытой дверью

За закрытой дверью


Б. Э. Пэрис «За закрытой дверью» – захватывающий роман-триллер о скрытой стороне семейной жизни.Жизнь Джека и Грейс Энджел, недавно ставших мужем и женой, представляется идеальной. Джек – увлеченный своей профессией адвокат, не проигравший ни одного дела. Грейс – счастливая домохозяйка и безупречная хранительница домашнего очага, она прекрасно готовит и умело ухаживает за садом. Кажется, в их жизни есть все. Их званые вечера проходят на высшем уровне, их дом поражает уютом и идеальным порядком… Но что происходит в нем, когда входная дверь закрывается за последним гостем? Иногда идеальный брак – это всего лишь идеальная ложь.Б. Э. Пэрис родилась в Англии, но потом переехала во Францию. Работала в сфере финансов, затем получила педагогическое образование и стала учителем, основав с мужем языковую школу. Живет во Франции с мужем и пятью дочерями. «За закрытой дверью» – ее дебютный роман – был переведен на 35 языков. Критика о книге:«После этой книги вы точно посмотрите на друзей и соседей другими глазами»Daily Mail«Мурашки по коже побегут сразу»New York Journal of Books«Блестящий дебют, который лишит вас покоя. Не вздумайте начать читать вечером – не заметите, как наступит утро».Писатель Мэри Кубика«Задерните шторы и отключите телефон: вы не захотите, чтобы вас отвлекали»Интернет портал LitHubCopyright © Bernadette MacDougall© Издание на русском языке, перевод на русский язык, оформление. Издательство «Синдбад», 2018.Запись произведена продюсерским центром «Вимбо»©&? Продюсе...

Другие материалы


Обучающая игра Мерсибо Обучающие карточки Свистелки - свиристелки

Обучающая игра Мерсибо Обучающие карточки Свистелки - свиристелки


Мерсибо
Логопедические упражнения в наборе «Свистелки-свиристелки» помогут закрепить звуки [С], [З] и [Ц] в активной речи.Логопедические упражнения в наборе «Свистелки-свиристелки» помогут закрепить звуки [С], [З] и [Ц] в активной речи.Ребенок многократно повторяет слова со звуками [С], [З] и [Ц], за счет чего звуки быстрее входят в активную речь. Задания простые и разнообразные: повторить чистоговорку, изменить слово по образцу, сосчитать предметы, подобрать антонимы, ответить на вопросы и выполнить упражнения на моторику.Можно играть с одним ребенком: выполните несколько разнотипных заданий с карточек. Или провести занятие с группой: разделите карточки между детьми и соревнуйтесь на качество выполнения, скорость, артистизм или проведите физминутку.Набор пригодится в работе логопедам, дефектологам, воспитателям, педагогам дополнительного образования и внимательным родителям.В наборе 27 карточек из плотного картона, покрытого лаком.

Артикуляционная гимнастика для свистящих

Артикуляционная гимнастика С, С’, З, З’, Ц 1. «Наказать непослушный язычок». Улыбнуться. Приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя. Похлопать язык губами несколько раз на одном выдохе, затем удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5 – 10. следить, чтобы ребенок не задерживал выдыхаемый воздух. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы. Боковые края языка касаются углов рта.
2. «Блинчик». Рот открыт. Губы в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5- 10. Следить, чтобы губы не были напряжены, не растягивались в широкую улыбку, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык не высовывается далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. Боковые края языка должны касаться углов рта. 3. «Язык перешагивает через зубы». Рот открыт. Губы в улыбке. Дв ...

Использование новых технологий в логопедии

Белякова Л.И.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ЛОГОПЕДИИ

В соответствии с современными педагогическими теориями, представление о педагогических технологиях связывается с определенным набором базисных техник, использование которых позволяет прогнозировать и достигать желаемого результата учебно-воспитательного процесса (В.П.Беспалько, 1989). Известно, что в дошкольном возрасте нередко задерживается развитие произносительной стороны речи. Данный факт может свидетельствовать как о задержке темпа развития речи, так и о значимых признаках речевых нарушений. Формирование произносительной стороны речи предполагает использование целого ряда логопедических технологий, среди которых логопедический массаж занимает одно из значимых мест.


В соответствии с современными педагогическими теориями, представление о педагогических технологиях связывается с опр ...





Карта сайта
nach oben