Книжный мир

Собрание сочинений: МусорщикКонстантинов А.Д., Новиков А.

Собрание сочинений: Мусорщик


383 страниц. 2001 год.

Другие материалы


Малахитовая шкатулкаП. П. Бажов

Малахитовая шкатулка


84x108/32 480 страниц. 1985 год.
Правда
В "Малахитовой шкатулке" выдающегося советского писателя П.П.Бажова воспевается смелая выдумка, умелые рабочие руки, труд, превращающийся в творчество. Главная тема книги - это тема мастерства, счастья и человеческого достоинства.

Игры и упражнения на каждый день для детей 4-5 лет с ОНР. Часть 2

Игры и упражнения на каждый день для детей 4-5 лет с ОНР. Часть 2


Библиотека логопеда
60x90/16 64 страниц. 2015 год.
Сфера
В книге представлены игры и упражнения на каждый день по лексическим темам, направленные на коррекцию психоречевой недостаточности у детей 4-5 лет с ОНР. Материал включает не только задания на формирование лексико-грамматического строя и связной речи, но и упражнения на развитие двигательной сферы ребенка, его внимания, мышления, памяти, фонематического восприятия, работу над просодическими компонентами речи, коррекцию нарушений слоговой структуры. В первой части книг представлены занятия с сентября по декабрь, во второй - с января по май. Книга адресована логопедам, дефектологам, воспитателям и родителям.

"Пропеллер"-для выработки воздушной струи

Упражнение для развития силы и напряжения воздушной струи при постановке звука [Л] : губы сближены , струя воздуха направлена через узкую щель. Ребёнок рассекает движениями указательного пальца струю из стороны в сторону. ...

Постановка звука [С] на вдохе

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Пусть ребенок, приоткрыв рот, разместит плоский широкий язык на дне ротовой полости так, чтобы он по всему периметру соприкасался с нижними зубами. Покажите ему эту артикуляцию. Затем он должен сомкнуть (но не сжать) зубы в форме правильного прикуса и вытянуть губы в улыбку. 2. В этом положении после выдоха (плечи должны быть опущены) ребенок должен «всосать» в себя очень немного воздуха, так мало, чтобы он «попал» на самый кончик языка и почувствовался на нем холодком. В результате послышится более или менее внятный, очень тихий звук [с]. 3. Если звука [с] не получится (может слышаться просто «всхлип»), значит, ребенок сделал слишком глубокий вдох. Вы можете даже заметить, как поднялась у него грудная клетка. Скажите ему, что он не должен вдыхать, а только «втянуть» сквозь зубы чуть-чуть воздуха, чтобы «охладить» кончик языка. Покажите ему, как это сделать, чтобы он понял ...



Карта сайта
nach oben