Книжный мир
Праздник вина
80x100/32 416 страниц. 2002 год.
Центрполиграф
Криминальная журналистика Анна Ивановская красива и талантлива. Но тайна, которую она узнала, многим стоило жизни. И теперь опасность ходит за Анной по пятам. Откуда ждать удара? Кто - друг, а кто - безжалостный враг, надевший маску друга? От человеческой алчности и коварства не уберечься нигде - ни в Москве, ни в Париже…
Другие материалы
Мотивационно-смысловая сторона совместной деятельности ...
Мотивационно-смысловая сторона совместной деятельности учителя и логопеда по формированию коммуникативной функции речи у учащихся начальной школы.За последние пять лет статистика отмечает значительное увеличение числа учащихся с нарушениями речи (до 30% по данным О.Е.Грибовой; О.Б.Иншаковой). таким ученикам трудно усваивать программу общеобразовательной школы, так как значительно вырос объем изучаемого материала по всем учебным предметам и увеличилось число изучаемых предметов в начальной школе. Поэтому учителю и логопеду необходимо расширять традиционные направления своей деятельности и работать в тесном контакте.
ФГОС нового поколения предусматривают деятельностный характер содержания обучения через сотрудничество ученика и педагога, которое формируется посредством развития творческого мышления и коммуникативной функции речи учащихся.
Речь и знания
Мерилом могущества человека служат знания: больше знать – больше мочь, лучше уметь, дальше предвидет ...
Дозатор для жидкого мыла Tatkraft "Funny Cats"
TatkraftФормирование устной речи через развитие ...
Формирование устной речи через развитие семантического поля у дошкольников
Алексеева Фанзиля Шамиловна
Актуальным является проблема, касающаяся формирования устной речи дошкольников.
Как отмечает А. М. Богуш, исследования последних десятилетий в области детской речи ориентируются на общие языковые категории, ведущее место среди которых занимает анализ семантических конструкций.
Отечественные и зарубежные лингвисты отводят семантическому компоненту главную роль в организации синтаксических единиц, составляющих основу устной речи (Ю.Д. Апресян, К. Бюлер, В.В. Виноградов, С.Д. Канцельсон).
Психолингвистические исследования свидетельствуют о том, что центральной категорией развития синтаксиса детской устной речи является соотнесение содержания высказывания с действительностью (Л.С. Выготский, А.А. Леонтьев, Л.В. Сахарный, А.М. Шахнарович).
Проблеме формирования устной речи уделяли внимание такие великие педагоги, как А. А. Леонть ...