Книжный мир

Особые порученияБорис Акунин

Особые поручения


Новый детективъ
84x108/32 236 страниц. 2013 год.
Захаров
Книга "Особые поручения" - две повести о приключениях Эраста Фандорина.

Другие материалы


Постановка Р отчередования звуков Д-Т

Обычно, логопеды используют как опорный для Р звук Д. Но можно пойти другим путем.Ребенок произносит звуки Д-Т, ритмично чередуя их в быстром темпе при смыкании языка с верхними деснами (а не с альвеолами - это важно!) Рот открыт, при многократном повторении необходимо сильно дуть на кончик языка. Получится звук Р. ...

oodji
Женское болеро oodji Collection изготовлено из полиэстера с добавлением вискозы и эластана. Подкладка выполнена из гладкой ткани. Модель с круглым вырезом горловины и рукавами длиной 3/4 украшена контрастной отделкой по краям.

Лени — бой!

Как часто можно слышать: «Неплохой мальчишка, но ленится». Откуда возникло такое выражение? Неужели дети действительно ленивы?

«Он ленится говорить», «Он ленится держать карандаш», «Он ленится читать/писать/считать», «Ленивый ученик».
Давайте рассмотрим причины детской лени, а заодно и как с ней бороться.

Начнем с того, что лень действительно существует и о ней упоминается даже в Библии : «Дверь ворочается на крючьях, а ленивец на кровати своей», «Ленивец опускает в чашу руку и не хочет донести её до рта своего», «Доколе ты ленивец будешь спать?» - так мудрый царь Соломон описывал лень. Из его слов следует, что ленивый человек — это тот, который не хочет двигаться (ворочается на кровати, не хочет донести руку до рта своего) и любит спать. Такие привычки вряд ли бывают врожденными, малыш рождается с вложенной в него потребностью двигаться, так как движение — это развитие, это жизнь. Характер, свойственный ленивцам, окончательно формируется уже к взрослому воз ...

Тетрадь-тренажер для автоматизации свистящих звуков [с], [с’], [з], [з'], [ц] в рассказах

Тетрадь-тренажер для автоматизации свистящих звуков [с], [с’], [з], [з'], [ц] в рассказах


70x100/16 32 страниц. 2017 год.
Детство-Пресс
В тетради представлены рассказы и картинки к ним для автоматизации свистящих звуков [с], [с'], [з], [з'], [ц]. К каждому рассказу даны слова, произношение которых необходимо отработать до начала работы над текстом. По картинке ребенок рассказывает, что изображено на ней, и правильно произносит свистящие звуки. Завершает работу над текстом пересказ с опорой на картинку. Для читающих детей добавляется такой вид работы, как автоматизация звука при чтении текста.Адресована учителям-логопедам, педагогам ДОО, школьных логопедических пунктов, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников.



Карта сайта
nach oben