Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПубликацииДефектологияПостановка звуковФайлыКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинШкольникамЭлектроникаБыт.техникаАвто ЛедиКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца Раина со вступлением в клуб!

Публикация в СМИ

Публикация в Всероссийском СМИ ЛОГОБУРГ
Сертификат для аттестации, портфолио, баллов.

Реклама

КНИЖНЫЙ МИР

Чешские и словацкие сказки  

Чешские и словацкие сказки

84x108/16 144 страниц. 1994 год.
Экслибрис
В книге представлены сказки, которые в течение многих веков рассказывают в Чехии и Словакии: "О двенадцати принцессах", "Солнце, месяц, ветер и красавица Ульяна", "Голова и сердце птицы", "Про Ненасыту", "Высокий, Брюхастый и Глазастый", "Принц Баяя", "Черт и Кача", "Про Лежебоку, самого сильного на свете", "Сапожник со змеей на шее", "Королевская воспитанница". Они отличаются юмором, выдумкой, выразительностью образов и поучительностью. Поэтические образы сказок создают зачарованный мир, войти в который необходимо не только ребенку, но и взрослому, чтобы не иссушались живые источники души.
 

Логопедия на Ozon.ru
Формирование лингвистической компетенции у слепых подростков в процессе изучения русского языка: Монография   Н. П. Полякова

Формирование лингвистической компетенции у слепых подростков в процессе изучения русского языка: Монография

60x88/16 120 страниц. 2018 год.
Реноме
В монографии изложены теоретические основы проблемы формирования лингвистической компетенции у слепых подростков в процессе изучения русского языка. Автор, опираясь на концептуальные положения тифлопеда¬гогики, а также воззрения современной методики русского (родного) языка, дает собственную трактовку понятия «лингвистическая компетенция» и уде¬ляет широкое внимание формированию универсальных учебных действий у незрячих обучающихся, преподаванию русского языка в школах для слепых и слабовидящих детей.В разделе, отражающем состояние сформированности лингвистической компетенции у подростков, автором приводятся адаптированные к особен¬ностям слепых детей, как уже существующие, так и собственные методики.Характеризуя работу по формированию у слепых подростков лингвисти¬ческой компетенции на уроках русского языка, автор предлагает собственную систему восполнения чувственного опыта и развития слухового восприятия речи незрячих.Монография адресована практикующим учителям русского языка и лите¬ратуры, исследователям, осуществляющим научную работу в области тифло-логии и методики русского языка в тифлопедагогике, а также студентам дефектологических и филологических факультетов.
 

© СМИ Клуб логопедов Логобург ЭЛ № ФС77-73669 от 14.09.2018
- Генерация страницы: 0.66 секунд -