Книжный мир

Обучаем грамотеН. А. Гурьева

Обучаем грамоте


Школа до школы
84x108/16 80 страниц. 2018 год.
Паритет
Пособие по обучению детей 5-7 лет чтению и освоению грамоты предназначено для совместных занятий ребенка со взрослым: педагогом или родителем. Малыш получает общее представление об устной и письменной речи, учится членить речь на предложения, предложения на слова, слова на слоги, используя при этом графические схемы. Он начнет отличать звуки от букв, что поможет ему писать грамотно, избегая ошибок. Игровые задания с буквами и словами позволят не только снять напряжение у ребенка, но и закрепить полученные знания. В пособии использована очередность изучения букв по системе В.Г.Горецкого. Материал пособия соответствует требованиям "Программы воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М.А.Васильевой. Книга адресована педагогам, работающим с детьми, и родителям.

Другие материалы


Жестокие сюжетыСергей Еричев

Жестокие сюжеты


84x108/32 268 страниц. 2006 год.
Геликон Плюс
"Жестокие сюжеты" - это сборник самых различных по тематике и объему рассказов, большую часть которых составляют криминальные сюжеты. Написаны они по следам действительно произошедших событий, сообщения о которых прозвучали в милицейских сводках. В своих фантазиях и мистических произведениях, автор позволил себе некоторые обобщения существующих точек зрения по вопросам тонкого мира, летающих тарелок и т.п. вещей. Изложены "Сюжеты" простым, легко читаемым, доступным широкому кругу читателей, языком. Вещи, вошедшие в настоящее издание, публиковались ранее в периодической печати.

Страна загадок

Алла Александровна Нестеренко

СТРАНА ЗАГАДОК

Введение

Данный сборник составлен по материалам занятий, которые проводятся в начальных классах школы-гимназии № 30 города Петрозаводска. Дети называют эти занятия "фантазированием". Официальное название курса — "Развитие творческих способностей с использованием элементов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ)".

Проблемой развития творческих способностей детей серьезно занимаются сегодня и психологи, и педагоги, и родители. Обозначились несколько путей решения этой проблемы.


Одни специалисты подробно изучают структуру и качество творческого мышления и воображения. По существу, они проводят тренинг способностей, делая основной акцент на выполнении заданий типа: "Придумайте как можно больше различных применений данному предмету" или "Составьте предложения, включающие заданн ...



Постановка звука [С] на вдохе

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Пусть ребенок, приоткрыв рот, разместит плоский широкий язык на дне ротовой полости так, чтобы он по всему периметру соприкасался с нижними зубами. Покажите ему эту артикуляцию. Затем он должен сомкнуть (но не сжать) зубы в форме правильного прикуса и вытянуть губы в улыбку. 2. В этом положении после выдоха (плечи должны быть опущены) ребенок должен «всосать» в себя очень немного воздуха, так мало, чтобы он «попал» на самый кончик языка и почувствовался на нем холодком. В результате послышится более или менее внятный, очень тихий звук [с]. 3. Если звука [с] не получится (может слышаться просто «всхлип»), значит, ребенок сделал слишком глубокий вдох. Вы можете даже заметить, как поднялась у него грудная клетка. Скажите ему, что он не должен вдыхать, а только «втянуть» сквозь зубы чуть-чуть воздуха, чтобы «охладить» кончик языка. Покажите ему, как это сделать, чтобы он понял ...



Карта сайта
nach oben